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中学生物教研工作的困境与对策

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摘要 <正>随着生物学科在高中会考和中考被取消和生物课程体制的改变,中学生物教学受到了较大的冲击,与此同时,各级生物教研活动的开展也同样受到影响。生物学科应该怎么定位?生物课教师该充当什么角色?中学生物老师在学校的教育教学中又该充当什么角色?仅仅是"科任老师"?既是"科任老师",又是德育教育工作者?怎样使生物学科的教育教学和研究有效地"沟通"?

DOI 7dmlnpwljn/2046030

作者王洪芬

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：教育研究》 2007年4期

关键词中学生物教研工作生物学科科任老师德育教育教研部门

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）