初中学生处于青年与少年过度阶段,他们的身心发展还不健全,注重对初中学生进行情感教育的引导有助于促进初中教学意义的实现,情感教育在初中数学教学中的实施一方面提升了学生对数学学习的情趣,另一方面有助于促进学生教学情绪的培养,协助学生形成良好的数学学习心理,提高初中数学教学质量。
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2016年22期
