博物馆作为是高校教学资源的重要组成部分,是学习和研究我国历史的一个不可或缺的重要基地与平台。无论是国际组织层面,还是国家层面,都明确赋予了博物馆的社会教育职能。在高校历史专业教学中,开发与利用博物馆资源应注意把握多元性、科学性、合理性等原则,并在具体实施过程中贯彻好课程选择、博物馆评估、馆校教学合作、教学方案设计与实施及教学效果检验与评价等环节,这样才能达到激发学生学习兴趣、改变学生历史视角、提升教师专业能力的目的。
民族高等教育研究
2017年5期
