“最值”在中学教材中占有一定的地位,在解答这类问题时,往往会出现各种各样的错误.这些错误主要是由于概念不清.忽视定理、公式中的某些条件以及其它的隐含条件而造成的.本文拟从这几点举例浅谈错误的成因以及解题的正确途径,希望这对同学们正确、合理解答最值问题能有所裨益.
中学生数理化：高二高三版
2003年7期
