《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师要改变以讲解、灌输为主的传统教学方式,实施开放性、探究性教学。对此,很多教师产生疑问:探究什么,怎样探究,学生会探究吗,课堂上乱了怎么办……因而,对于开放性、探究性教学形式,教师往往是“敬而远之”,最多是学校领导来听课时非常小心地在某一个环节开放一下。究其原因,除了教育思想、教学观念有待
江苏教育
2003年11B期
