课堂教学中,学生散乱注意力不集中对提高课堂教学效率会形成极为不利的影响。尤其是在小学课堂教学中,学生对课程性质错误定位,由于与其他学科课堂教学不同,在室外更为轻松的课堂教学方式,使得学生误解课程教学的目的就是'玩',在这种错误认识的影响下,学生课堂参与度比较低,体育活动实践中经常出现学生不听口令杂乱无章的情况。基于此,加快改善小学体育课程教学现状,提高小学体育课程教学质量和效率,就需要全面
小学生(教学实践)
2018年4期
