首页 > 《小学生(教学实践)》 > 2018年4期 > 在平等对话中构建动感课堂

在平等对话中构建动感课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要小学数学课堂教学,始终是在学生、老师、文本之间的对话中进行。它包含着三种对话:师生与文本之间的对话,学生与学生之间的对话,教师与学生之间的对话。因此,作为课堂教学组织者的教师,应该为学生的学习活动搭建一个唤醒潜能、创造奇迹的平等的对话的平台。学生和老师之间,学生与学生之间,能够通过习得的交流、意见的交换,思维的碰撞,实现学生知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的全面提升,从而全面发展学生的

DOI lj1qywy2dv/2155668

作者殷玲玲

机构地区不详

出处《小学生(教学实践)》 2018年4期

关键词中构建动感课堂对话中

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）