班级作为幼儿园进行保教活动的基本单位,是幼儿生活、学习、游戏的主要场所和发展、成长的摇篮,环境是其重要的教育资源。幼儿园的保教人员,一方面以教育者的身份出现在幼儿面前,一方面自身又构成了幼儿园人的环境,其言行举止作为教育环境的一部分,在潜移默化中对幼儿的身心发展产生重要影响。作为班级管理者,应发挥自律性、积极性和主观能动性,努力创设良好的适合人的发展的环境。
学校管理
2016年6期
