在初中阶段,语文教学里面的文言文知识,既是学生的弱项,也往往是教师难以全面照顾的'盲区',这主要是因为文言文对于当代人而言,接触不多同时使用范围相对较窄,为了改变这种不利局面,初中语文教师需要将工作重心放在学生自主功能发掘上,让学生主动接触文言文、感知文言文,拉近学生与文言文的距离。针对初中阶段学生的特点,建议从准备铺垫、正确朗读、翻译课文几个方面着手,增加学生的参与分量,让学生在每次上课时都能有更新鲜的体会。
中学语文教学参考
2017年7X期
