毕业论文是大学本科教学过程中的一个重要的综合性实践教学环节，是在学生完成专业课程学习后，也是大学教育最后阶段或毕业前的一门教学实践课。在进行毕业论文过程中，在教师的指导下，通过科学的调查研究，可以使学生将所学到的理论知识、实践方法和技能得到进一步的巩固、提高、融会贯通，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生从事科学研究的能力，缩短和提高学生从事科学研究、科技开发、教学工作及科技论文的写作水平。同时，学生的成长和智慧也得到进一步升华。因此，毕业论文不仅对日后攻读研究生或就业于科研院校还是从事生产第一线技术工作或是其他部门工作的大学毕业生都是需要的，也是基本的、必不可少的培养方法。特别是近年来，社会对高校毕业生的研究开发能力和实践动手能力要求越来越高。为此，如何全面提高毕业实习，做好毕业论文，尤其是毕业论文的教学指导，一直是高等学校反复思考和探索的实践问题。下面就本人多年来的实践，结合学院的一些情况，浅谈指导学生毕业论文的体会和感受，仅供参考。
一、毕业论文的现状
毕业论文的指导，一般由中级职称以上的教师或具有中级职称以上的教辅人员承担，然后根据职称分配指导学生名额。特别是近几年来，大部分高校为加强和提高毕业论文质量，制订了普通本科生毕业论文的工作条例，并统一规范了毕业论文的格式和要求等。此举措，为避免学生毕业论文格式多样化或不一致起到了极大的促进作用。由此一来，学生的毕业论文，无论从论文格式、要求，还是从论文的文字质量等方面评价，合格率或是基本合格率可达99%，甚至100%。与前几年比较，毕业论文的质量有了长足的进步和提高。
二、毕业论文的不足之处
从我校本科生毕业论文的格式、要求和文字上评估，可以说基本达到毕业论文的要求。但从学生做毕业论文的过程和环节，从学生的实践能力、创新能力、综合分析能力、科学研究能力等方面分析，我认为还存在如下不足，亟待改正。
（一）抄袭他人论文。由于有些同学利用毕业实习时间忙于找工作，因此，在毕业论文方面花的时间少，有的根本就没做实验。但为了完成毕业论文，于是就抄袭他人的论文，此种情况约占5～10%。在抄袭过程中，从网上下载复制粘贴，有的是一字不漏原文照搬，有的是断章取义，笑话百出。
（二）指导教师或他人代做或代写论文。此种现象是学生没时间做实验和写论文，然而指导教师就将一些即将成文的或已发表的论文让其学生。学生把文章的作者改换再加指导教师，论文就大功告成，此种类型约占10～15%。
（三）指导教师命题或学生自命题，组合论文。个别指导教师一无科研课题，二不深入生产临床，题材匮乏，当学生找他指导毕业论文时，于是采取不负责任的态度，随便命题，甚至让学生自己命题，然后学生根据毕业论文题目和内容，采取网上下载，刊物中查寻等方法搜集相关文章，尔后取其文中的支言片语或节或段，拼在一起组成论文。此种现象占10～20%。
（四）毕业论文内容简单守旧。创新是科研的核心和精髓，也是毕业论文写作应注意的重要问题，毕业论文要求出新。而在我们的大学生毕业论文中，大约10～20%的文章陈旧不堪，指导教师年年采用同样的题材和题目，譬如说：“猪某种疾病的诊断与治疗”，无论从某疾病的诊断方法和防治措施等方面均无新的创新且内容简单。当然，如果题材内容相同，但有新的诊断方法和治疗手段或善于归纳、总结，也还是可以的。
（五）大学生毕业论文格式结构尚待完善。尽管有的学校为统一本科生毕业论文（设计）作了规范要求，并给出了范文格式样本。此条例为提高本科生毕业论文的质量和标准化起到了极大的推动作用。但就毕业论文的格式而言还不够完善。笔者认为，毕业论文的格式应有文科和理科之分，文科毕业论文的结构可定为；论文题目、摘要（中英文）、前言、1对…的评价、2对…的影响、3对…、4结束语、5参考文献及致谢。而理科毕业论文的结构可为论文题目、摘要（中英文）、前言（引言）、1材料与方法、2结果（结果与分析）、3讨论（讨论与小结）、4参考文献及致谢。
三、加强毕业论文指导的几点意见
（一）根据研究内容合理调整时间。按常规，本科毕业论文大多安排在毕业前的第八学期进行，学生一边毕业实习，一边做毕业论文，还要一边找就业单位等。这样一来，从毕业论文的选题到实验室的科学研究，既从内容、时间到学生，三者之间存在着严重的不协调。另外，例如指导教师研究的课题内容又不尽相同，有的研究较深涉及到分子水平；有的研究是开拓创新；有的研究是探索性；有的是产品开发等等。而学生对毕业论文的选题存在着兴趣和爱好。为此，教师给学生上课时应该与学生进行沟通和互动。有目的地介绍自己的科研课题、研究方向，让学生了解，供学生选择。然后根据学生的志愿确定论文的课题内容。同时为了缓解时间冲突，让学生安心搞好毕业实习或寻找就业单位，指导教师可根据自己的科研课题的研究进展，合理地安排毕业论文时间，如第六、七学期就可让学生从事毕业论文方面的前期工作，以确保在学生毕业前能顺利完成论文写作。
