用审美的眼光，游走在诗的国度

用审美的眼光，游走在诗的国度

白阳

——浅谈如何提高学生的诗歌鉴赏能力

白阳新疆第八师143团中学832066

摘要：从实际教学来看,诗歌凝练的语言、隐晦的抒情、多变的手法都让学生对其理解产生了不小的困难。学生往往不得其意,很难获得一个完整的理解,更谈不上有深刻的鉴赏。再加上语文平时教学紧张,学生没有更多的时间扩大自己的阅读面,缺乏相应的鉴赏积累,更使得鉴赏成为一种形式上的应付。

关键词：诗歌鉴赏能力学生眼审美实际教学阅读面语文

提起鉴赏，我们的学生都觉得深奥，只是根据鉴赏题目能简单作答而已。他们认为理解透彻、鉴赏恰当充分是评论家的事，自己从不尝试深入研究。诗词欣赏在中考语言运用中属于最高的能力层级，是考点中的重点、难点，也是多数考生的失分点、头疼点，所以应当引起我们的足够重视。为了解决难题，在短短的几节复习课里综合提高学生的古诗词鉴赏能力是我们共同的期盼。下面我谈谈对古诗词鉴赏复习课的设计，也算抛砖引玉了。

一、帮助学生梳理考点

要帮助学生梳理考点，让学生知道考什么。比如：理解关键词句的含义，体会语言特点；理解诗词的内容、主题；理解诗词所表达的情感、意象、意境；理解诗词表现手法和作用等。以考点带动考题，以不变应万变，可以有的放矢，起到纲举目张的作用。

二、引导学生总结方法

1.鉴赏字词，理解内容。我们可以指导学生关注古诗词中一些富有表现力的词语：（1）动词，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅、惊”二字不仅用字新鲜而且增添了诗人感时恨别的痛苦心情。（2）修饰语，大部分是形容词，如“一片孤城万仞山”中的“孤”字写尽愁苦。（3）特殊词，如虚词、叠词、表颜色的词等，这些词本身与众不同，应该容易找到。虚词可以疏通文气，叠词可以增强韵律感或起强调作用。表颜色的词可以增强描写的画面感和色彩感，增强气氛。通过对字词的鉴赏，更有利于理解诗歌内容。

2.赏析形象，体悟情感。（1）古代诗词常规类型。古代诗词中常见的内容主旨和思想感情有：①边塞诗：杀敌报国、建功立业、壮志难酬等；②田园诗：寄情山水、归隐田园、悠闲快乐等；③送别诗：忆友怀旧、相知相思、别恨离愁、激励友人等；④羁旅诗：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思等；⑤爱国诗：忧国忧民、为国捐躯、保家卫国、借古讽今、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等；⑥哲理诗：登高揽胜、蕴含哲理、积极向上、豁达乐观、远大抱负等。学生掌握了以上内容，就会潜移默化地在考试中运用。（2）抓住细节，把握情感。要知作者，探风格。了解诗人的生平经历、思想感情有利于把握诗人的艺术风格和语言风格。如：孟浩然的恬静而浑健，王维的“画中有诗”，李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，高适、岑参的雄浑奇拔，白居易的平白清新，欧阳修的清丽明媚等等。当然，这些风格只是主调，李清照也有“生当为人杰，死亦成鬼雄”的豪语。

3.看提示，定基调。(1)研读题目。题目有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，所以题目可以作为诗歌解读的切入口。(2)借助注释。诗后的注释，都是拟题人认为在阅读鉴赏过程中必须了解的知识，除了帮助解读诗歌的难点外，还有指导鉴赏的作用，所以必须认真读。(3)细审题干。设问时为了题意清晰，拟题者会尽可能加一些限制，这些限制对答题的导向作用非常鲜明，一定要充分利用。

4.析形象，品语句。所谓意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。古代诗歌常见的意象有：菊花——清高隐逸之士；梅花——高洁坚强的隐者或志士；松柏——坚贞；杜鹃——凄凉、哀伤；鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁；杨柳——寓有惜别怀远之意。还有一些课文中出现的古文化、古汉语的内容，这些知识的积累，对诗词的理解也很重要。如“夜郎”：古代少数民族国名；“后庭花”：指亡国之意；“朔”：北方；“寻”：古代长度单位；“管弦”：乐器；“驿”：古代中途休息的地方；“阕”：宫门前的望楼；“云汉”：天空。古文化还包括诸如节气、官职、地名等知识和一些常用的典故。这些积累对加快理解诗词内容非常重要，也是形成鉴赏能力的重要方面。

5.品析技巧，揣摩手法。（1）常用的表现手法如对比、联想、情景交融、化用典故、动静结合、含蓄委婉等。（2）修辞手法如比喻、拟人、设问、用典、互文、反问、赋比兴等。（3）常用的表达方式如描写（白描、细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）。教师可以指导学生在答题时适当用上这些术语，这些词往往就是采分点。最后，教师还要带领学生进行实战演练，学以致用，加强训练，力求百炼钢化为绕指柔。

当然，要培养学生的古诗词鉴赏能力，是必须建立在学好课内古诗词的基础之上。与过去的古诗词学习相比，我们不仅要让学生能多读成诵，准确无误地理解作品内容，还要能有意识地培养学生用鉴赏的眼光去品赏作品，并把有关鉴赏的知识在课本中点划圈钩，以便于复习。学好课内的古诗词，绝对是形成鉴赏能力的基础，特别是对一些比较有代表性的作品一定要做到重点把握。学生平时的积累也很重要，我们要求学生九年级这一年每天背一首诗歌，到中考时，得分就会轻松得多。所谓台上一分钟，台下十年功，就是这个意思。