陕西省彬县幼儿园王妙华
摘要:《幼儿园教育指导纲要》,纲要明确指出:“教师应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在此方针的指导下,幼儿教育工作者,十分重视幼儿的兴趣和能力的培养,研究设计出了不同的教学方法,来提高学生的兴趣和能力。丰富多彩的户外体育活动既能够激发幼儿的兴趣爱好,锻炼幼儿体能,又能提高幼儿自我保护能力。
关键词:幼儿教育户外体育活动自我保护能力培养
一、户外体育活动对培养幼儿自我保护能力的意义
在全社会普遍追求升学率的大环境下,幼儿教育也深受其害,很多家庭在教育孩子方面存在着重智育轻体育,重保育轻锻炼的现象。特别是大多数家庭住在高楼中,独门独户,导致了幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼,影响了孩子们体能的锻炼和智力的开发。一些教师认为,幼儿户外体育活动场地和空间都比较大,不好组织,而且户外地形复杂,极易出现事故。为此,在许多幼儿园中,幼儿户外体育活动往往流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
科学的户外体育活动能提高孩子们基本活动能力和运动技能,这是不容质疑的理论。有益的户外体育活动,既能达到锻炼身体、增强体质的效果,又能达到培养学生团队精神和集体观念的目的,还能有效地培养学生的自我保护能力。实践证明,体育活动有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱的集体荣誉感。
二、幼儿户外体育活动的特点
幼儿户外体育中因为幼儿年龄尚小,体能低下,想象能力也不高,自我约束能力不强,组织起来相对比较困难。幼儿户外体育活动,具有以下特点。
1、幼儿户外体育活动具有一定的危险性。户外活动中难免有奔跑、跳跃、钻爬、攀登等危险动作,在进行这些活动时,会遇到幼儿突然跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上等现象。
2、活动组织随意,缺乏目标性。很多幼儿教师对幼儿户外体育活动组织缺乏目的性和计划性,在活动中教师往往扮演“观望者”,不清楚本次活动的目标是什么,这种“放羊式”的户外体育活动大大降低了活动质量,而且还极易出现危险。
3、活动内容和形式单一,缺乏趣味性。户外体育活动多以集体运动形式为主,而且活动形式简单、内容单一,往往多个班级的学生集中于一个操场上,使幼儿的活动空间小,跑步、投掷、游戏等等都受到场地小的影响,达不到户外体育活动的目的,幼儿的体能也得不到充分的发展。
4、活动指导策略简单,缺乏有效性。一些教师,特别是一些年轻教师不知道应该如何指导幼儿开展户外体育活动,在活动中不能很好地把握指导的度,或让幼儿完全放任自由地玩,或过多干扰孩子活动,从而影响孩子们参与户外体育活动的积极性。
三、幼儿户外体育活动中不安全因素分析
在幼儿户外体育活动中,对于一群自我保护能力较差的幼儿,安全问题是一个重要问题。为此,在幼儿户外体育活动中,老师必须分析好可能出现的危险因素,对所有不安全因素做到心中有数,教育和引导学生做好防范工作。
1、幼儿具有活泼好动的天性。那些四、五岁的孩子,往往对自己的行为没有把握,更没有自我约束力,对一切行为的后果也不清楚,只是在随意的玩耍,根本不考虑后果和危险性,这决定了幼儿在户外体育活动时会出现种种不安全的因素。
2、幼儿体力体质具有个性不同的特点。虽然是一个班的幼儿,但他们的发育情况不同,体质和体力也有所不同。在户外体育活动中,由于其体力和体质的差别,学生嬉戏过程中,往往会让弱者受到伤害。而在一些比赛中,那些体力差的幼儿也容易出现危险。
四、培养幼儿户外活动自我保护意识的有益探索
1、利用幼儿好动的天性教育他们防范危险的发生。在户外体育活动中,因为幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,若不进行正确的引导和教育,就可能造成意外事故。为此,必须教育幼儿不能随便离开集体,要和大家一直保持在一起,杜绝单独行动。万一出现危险,要胆大、心细,正确面对危险,化解危险。教师可以采取一些鼓励的方法和手段,激发幼儿脱险自救的情绪,促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法,避免事故发生的同时,锻炼提高他们的自我保户能力。同时,在对受伤学生进行消毒和包扎的过程中,尽量让指导学生自己动手,培养他们自救的意识和自我处理伤口的能力。
2、幼儿户外体育活动前,老师必须精心备好课。作为老师应该明确本节课的目的,以及可能存在的不安全隐患,如何减少事故发生的机率,即便发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低限度。同时,老师要给幼儿讲明本节课有哪些不安全因素,教育他们如何进行防范,在发生危险时,如何进行自我保护。
3、幼儿户外体育活动中,要选择一些幼儿较有兴趣,但又带有一点危险性的活动内容来增强幼儿自我保护的意识。幼儿在户外活动中喜欢四处散跑、喜欢老鹰捉小鸡、滚轮胎、捉尾巴等游戏。因为活动的场地有限,加之幼儿又多,难免在活动中有碰撞、推挤的现象。为此,老师应向学生说明活动中有那些危险,如何进行避免,让学生充分了解活动规则和防范手段。
4、户外体育活动中的随机教育。由于小孩子的年龄小、活泼好动,所以在日常体育活动中经常发生一些有意识或无意识的伤害行为。对此,一方面老师要教育幼儿面对危险,如何控制自己的行为和动作,有效进行防范。另一方面,老师要帮助幼儿分析这些事情易引起的后果,让幼儿深刻认识到其严重性,增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。
5、培养幼儿的勇敢精神。培养幼儿的勇敢精神是培养幼儿良好个性品质的一个重要内容。在户外体育活动中,教师要为幼儿创设一种克服困难的情境,这种困难可能是生理的,也有可能是心理的,是幼儿经过努力后能够克服的,这对教师的指导与鼓励对幼儿完成活动任务将起着关键作用。
总之,幼儿学会自我保护,就等于在生存中学会向前迈进了一大步。我们不能鼓励孩子随意冒险的同时,必须提高孩子们在户外活动中的自我保护的意识。培养幼儿自我保护能力,是幼儿教育一项重要内容,老师要有意识地把学生带到具有一定危险性的地方进行户外活动,指导幼儿躲避危险,学会自保,这样的教学对提高儿童的自我保护意识具有十分重要的意义。
参考文献:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
《3——6岁儿童学习与发展指南》