如何当好学校管理班子中的副职

如何当好学校管理班子中的副职

滕学武

滕学武甘肃省白银市平川区四矿学校730918

学校中的副职是学校管理团队中的重要组成部分，有一支好的学校中层、副职管理干部不仅是学校正职、教师团队的福气，更是这个学校得以持续发展的后背力量和基本保障。我从事学校副校长工作已多年，当了校长之后回顾做副校长的经历更有深切的体会，本文拟从学校副职管理干部自身的角度，结合自己的实际工作经历略作总结。

一、在思想上具有配角意识

作为副校长在思想上必须具有配角意识，没有这个意识，就找不到扮演配角的感觉，没有这个感觉，就当不好配角，当不好助手。配角意识主要体现在以下几个方面：

1.要有维护核心的思想意识。

校长是一个学校的主要领导，是一把手，也就是核心，处于主导地位，负全部责任。而副校长是一个学校不可缺少的，承担分管责任，掌握一定权力的领导，既充当校长的助手，扮演配角的下属，又是下属的领导。因此，作为副校长必须紧紧围绕校长这个中心，维护校长的权力和核心地位，自觉服从校长的领导，深刻领会校长的意图和要求，发挥自己的主观能动性，积极地创造性地开展工作。

2.要明确有限权力的意识。

副校长与校长的权力是有差距的，校长统揽学校全局，决定全局，把握学校大政方针，对学校的教育教学全面的领导和管理，而副校长仅在自己分管的工作范围内具有一定的权限，校长根据工作的需要授予副校长一定的工作权限，而且副校长要认真履行职责，做事情要掌握一个“度”，要多请示、多汇报，对校长没有授权的，不能轻易越权、说话、表态，应根据自己的职责权限，做好自己分管的工作。

3.要有鼎力相助的意识。

俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，班子成员都要以诚相待，鼎力相助，这是最起码的风格和意识，尤其是副职，本身就是助手，就是配角，对正职的支持也是份内事，也是副职必须具备的素质，“互相补台，好戏连台，互相拆台，共同垮台”。

4.要保持阳光心态。

“以平常心处世，以高标准自律”是学校副职的心理调适准则和行为准则。一定要摆正心态，以平常心处世；不妒忌成功，不蔑视失败。不锦上添花，不落井下石；宠辱不惊，心境平和，严以律己，宽以待人。在取得成绩时，不争名利，不计得失，虚心谦让。要揽事不揽权，做到决不把自己的主张强加于正职，决不说过头话，办过头事。

二、在行动上要尽职尽责

1.要善于领会校长的意图。

当副职要有较强的悟性、灵性，使各项工作不偏离中心和方向，这样才能够与正职在思想上、行动上保持一致，保持了一致，工作就会出成绩。那么，怎样才能正确领会正职的意图呢？一是要了解校长的常规工作思路和日常工作特点，可以从一般的会议讲话、平时的交谈、学校工作计划要点中加以分析研究，领会其意图。二是要多请示、多汇报，在聆听校长的意图和想法中体会其意图。一般情况下，副职向正职请示、汇报情况，都会作出反应，作一些表态，有些是明确的、肯定的，有些可能是暗示、提醒的。所以，应该从中领悟一些道理，掌握校长在表态时的要求，从而在工作中按校长的要求贯彻落实。三是要联系工作实际或阶段性工作情况去分析、理解校长的意图。

2.当好助手，做好参谋。

具体要把握三点：一是要为正职出谋划策，用自己的智慧，出一些利于单位工作的意见和建议；二是要有超前意识，要善于洞察、观察正职意图，创造性地开展工作，不能平平常常，随波逐流；三是要尽可能站在正职的角度和单位全局利益的角度出主意，提出富有创造性、实效性的独特见解，要经常分析思考问题，全面了解情况，为正职的决策提供必要的有价值的参考意见。只有这样才能起到助手参谋作用，才能赢得正职和群众的认可。

3.努力做好分管工作。

一是要明确自己分管工作的任务、范围、权限，也就是自己应该怎么做、怎么管、管什么，责任意识、职责任务必须十分明确，不能乱管也不能不管，要按正职的要求去分管。

二是要善于学习和借鉴他人的经验和成功之处，寻求做好分管工作的方法、技巧和途径，特别是要学习正职研究处理工作的思维方法和领导艺术，学习老同志的经验。学习一定要虚心、诚心，从而提高自身素质，尤其是年轻的副职不能自以为各方面能力、水平都不错而目中无人，这样即使有水平，也很难提高自己。

三是工作要仔细，要积极主动，特别对布置的工作要有检查、有结果、有落实，不能布置过了任务就完成了，要克服依赖性，克服什么事情都等着正职拿主意、拿办法，把自己当成摆设。

四是要承上启下，起好桥梁纽带的作用，要把正职的意见、指示、要求贯彻下去、布置下去，同时要把群众的意见收集、反馈上来，达到沟通的目的，使正职了解一些具体的情况。

三、要坚持学习

走到了领导岗位，没有真才实学不行，吃老本不行。马列书要读，提高思想认识水平；文学书要读，提高语言表达能力；专业书要读，提升业务素质；文化经典要读，吸收传统精华；畅销书要读，跟上时代步伐。

总之，学校副职领导应当是一本耐人寻味的书，一本给教生启迪、鼓舞、给自身力量的书，能让学校老师、学生家长和学生品出高尚的品德和操守，品出较高的才华和能力，品出良好的作风和人生状态的这样的一本书。