幼儿园音乐教学如何创新发展

幼儿园音乐教学如何创新发展

卓玛

甘肃省肃北县蒙古族自治县幼儿园736300

摘要：音乐教育对我国幼儿园教学发展具有重要意义。首先分析了幼儿园音乐教育的现状；接着探讨了创新对我国幼儿园音乐教育发展的重要意义；然后从多媒体技术、教学方法、表演形式三个方面重点探究了提升幼儿园音乐教育创新的策略；最后客观地对全文进行总结，具有重要意义。

关键词：幼儿园音乐教学创新发展

音乐不仅仅是脑海的一种享受，更是一种对心灵、灵魂上的洗礼。新课改的不断进行，使人们越来越重视创新的重要性，音乐教学作为幼儿园教学的重点部分，是幼儿健康发展、强化语言知识和音乐造诣的重要保障。但随着我国社会教育的飞速发展，传统的音乐教学已不适应当今幼儿发展的需求，因此要敢于摒弃旧的传统观念勇于创新发展，让音乐教学在创新中不断发展。创新教育不但可以提高幼儿对音乐的深层理解，最重要的是创新教学可以激发幼儿对事物的想象力、理解能力和创造能力，这样就可以更早地激发幼儿潜意识的创新行为，对幼儿的今后发展具有重要意义。

一、幼儿园音乐教学发展的现状

音乐教育是强化幼儿语言表达能力、强化幼儿记忆能力、培养幼儿创新思维的重要保障。近年来，随着我国新课程改革的不断进行，音乐教育不断被提高，但受传统教育模式的影响多数学校仍忽视了音乐教育对幼儿发展的重要意义，在教学模式中逐渐减少音乐教育、过于重视学生语文、数学能力培养的现象十分常见。音乐教学可以很好地促进学生的智力开发，但多数幼儿园不能很好地认识这一点，在教学过程中仍按照传统的方式进行教学，如教师一字一句教的模式，首先教师带领幼儿熟悉几遍歌词，然后开始一句一句的教，这样既不能吸引幼儿的兴趣，又不能使幼儿更好地理解歌词的意思。不仅如此，多数音乐教师对音乐教育的理解并不是很透彻，多数认为音乐教育并不重要，因此常常占用音乐课程进行体育活动或者上其他的课程，如语文，导致多数幼儿的音乐天赋得不到很好的开发和利用。

二、创新对我国幼儿园音乐教育发展的重要意义

创新是指在原有物质的基础上加以改造并赋予新的内容的过程。随着时代的进步，创新对我国幼儿园音乐的发展越来越重要，传统音乐教学模式过于重视教学的外在美，特别是进行音乐教学时过于形式化，忽略了音乐的真正意义。近年来，随着新课改的不断进行，部分高校勇于打破传统教学观念，在进行音乐教学时重视创新的重要意义，使幼儿进一步强化了对音乐的认识，但仍有部分幼儿园无法适应时代的进步，执着于传统的音乐教育，如《小燕子》、《数鸭子》等这些经典曲目不断地传送、教学，并且在教学过程中仍按照传统的教学习惯，即教师逐句教幼儿歌曲，这样虽然幼儿对每首歌曲都能很好地演唱，但是对歌曲的真正涵义并没有完全理解。总之，创新对幼儿园音乐教学的发展具有重要意义。

三、提升幼儿园音乐教学创新发展的策略

1.利用多媒体技术进行创新。随着时代的发展，越来越多新鲜事物的涌现吸引了更多人的关注，作为幼儿园音乐教师更加应该注重顺应时代潮流将新鲜元素融入到传统的音乐教学中进行发展和创新，这样才能真正地让幼儿从小就接受新鲜事物为未来的发展提供重要的保障。互联网时代的到来，改变了一代又一代人的观念，作为一名合格的音乐教师必须熟练地掌握互联网技术，能够对网络流行儿童歌曲进行下载、剪切和改编，最终创造出适应自己班级幼儿发展的儿童歌曲。与传统歌曲不同，改编的幼儿歌曲可以让幼儿更好地接受、享受和理解，而且歌曲中融入了大量的现代元素，这也为幼儿过早地适应时代步伐提供了保证。不仅如此，教师还可以通过互联网上的音乐网站进行音源音效下载，通过整理和创新将那些旋律优美、节奏感强、积极向上的歌曲添加到音乐教材中，这样可以使幼儿更好地理解和感受音乐的真正魅力。

2.传统教学方法进行创新。传统的“跟唱”教学方法在一定程度上限制了幼儿对音乐的正确认识，这是因为“跟唱”教学要求幼儿只能唱教师教授的歌曲，而且不少教师不会教幼儿歌曲的真正涵义，久而久之，多数幼儿开始对部分歌曲产生厌烦心理，导致幼儿失去了对音乐的兴趣。因此，在新课程体系中明确要求音乐教师要对传统教学方法进行创新，要求教师要按照幼儿的自身状况、年龄情况等特点进行新的“跟唱”教学，如在教学任务完成后，教师可以带领幼儿组织音乐活动，这时幼儿可以尽情发挥各自优美的嗓音和歌曲，这样不仅可以让幼儿感受音乐的魅力，还可以通过演唱增加自信心。练声是很多幼儿园缺少的环节，殊不知练声对幼儿的音乐教学具有重要意义，由于多数幼儿音乐教师的音乐功底不足，特别是一些乡村、民办的幼儿园，那里的音乐教师多为当地上过中学的学生，本身对音乐有一定的爱好和了解，但是在进行教学时根本不能满足幼儿自身发展的需求，因此，在提升教师队伍的同时要强化幼儿对各种声音的熟悉。

3.表演形式进行创新。歌曲表演是对歌曲的进一步升华。幼儿正处于对新鲜事物的接受期，因此音乐教师要充分利用幼儿自身的特点进行教学，但传统的表演形式过于简单化，在表演歌曲时只能让部分幼儿上场，导致那些未表演的幼儿在心灵上受到一定的打击。因此在课程改革下，要对幼儿的表演形式进行创新，使更多的幼儿拥有展现自己的机会。

参考文献

[1]鞠媛幼儿园音乐教学中图谱的应用和创新[J].小学科学(教师版),2015,03,143。

[2]沈敏关于如何提升幼儿园音乐教育的几点思考[J].音乐时空(理论版),2012,09,187。