浅谈唱谱习惯的养成

浅谈唱谱习惯的养成

秦彩霞张海英

秦彩霞张海英辉县市百泉镇初级中学453600

辉县市孟庄镇中心学校河南辉县453600）

【摘要】乐谱是作曲者表现音乐构想、创造音乐形象、体现音乐风格的重要手段，其是作曲者与演奏者进行沟通和交流的重要渠道。乐谱记载了作曲者想要传达给演奏者的一切信息。对于学习音乐的人来说，在学习音乐知识养成唱谱的习惯，能够更好的帮助他们了解音乐知识，保证练琴质量，其对于个人音乐素养的提升也有着极为重要的促进作用。那么，在具体的学习过程中，该如何帮助学习者养成良好的唱谱习惯呢？下面，文章将对其进行详细分析。

【关键词】唱谱；习惯；养成

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）01-084-01

一、音高的准确把握

通常五线谱表上用来标记音的符号就叫做音符，音符一般具有两种作用，即在谱表上不同位置表示音的高低；不同的形状表示音的长短。而在乐曲中，音符也会以单音、音程、和弦和音阶等多种形式出现，在唱谱时看准并掌握音符的高低是其基础所在。

一般来说，谱号在乐谱中决定着音的位置，谱号不同各线各间所代表的音符也各不相同。对于刚刚接触钢琴的学习来说，其在识谱时对于大谱表往往并不是十分的熟悉，在观看乐谱时，没有看清楚谱号，就开始认谱很容易忽略乐曲进行过程中谱号的变化，因此，而导致唱谱不准确。因此，在养成良好唱谱习惯时，首先需要做好的就是在弹奏之前看清楚两行谱表各标记的是什么谱号，确定在弹奏过程中是否有谱号发生变化，如果发现有所变化就需要做好醒目的标记，以防在唱谱时出现错误。

而标记各种调的记号则被称为“调号”，在音乐作品中，为了表示音高和韵律之间的差异，可能会运用到各种不同的调，在演奏过程中，对于音高的几升几降必须要时刻牢记，只有这样才能防止在弹奏时弹错音，而且熟练掌握“调号”对于良好唱谱习惯的养成也有一定的积极作用。

二、节奏的准确把握

节奏是构成音乐的第一要素，其也是音乐的骨架所在，这也是音乐与日常交流的区别。长期以来在钢琴学习中，人们普遍比较注重的是手指力度、触键状态以及跑动速度的训练比较重视，但是对于节奏的训练却并不是十分的重视，这也使得许多初学者在弹奏时不数拍子，认为其并不是十分的重要。但是在实际的严重过程中，事实却并非如此，准确的把握住节奏，对于良好唱谱习惯的养成有着重要的帮助，同时，其还能有效的提高个人的弹奏能力，能够使其更好的把握住乐曲的节奏，而演奏者的手指力度、触键状态以及跑动速度等也会随着节奏的变化而出现相应的变化。

在把握节奏时，可以尝试从以下几个方面入手时，首先要理清正规节奏与不正规节奏，所谓的节奏一般指的是音乐的长短强弱变化，这些变化一般都取决于作曲家在创作时内心的情感变化，其变化可谓是多种多样的，但是不论其如何变化，从根本上进行区分只需分为正规节奏与不正规节奏两种变化。正规节奏指的是强音落在小结的第一拍，节奏的进行与拍子的强弱密切相关，而强音落在小结的第一拍以外的拍子，即节奏的进行与拍子关联并不是很大的拍子，则为不正规节奏。在学习过程中，理解了这两种不同节奏之后，更有助于学习者掌握乐谱知识，帮助其养成良好的唱谱习惯。

其次，则是对切分音的把握，切分音指的是将长音放在强拍以外的拍子，其在乐曲中的主要作用就在于会导致小节的强弱位置分配向后移动，进而产生不正规的节奏，切分音可能会发生在同小节之内，也可能发现在前一小节音符与下一节同高度音符之间，主要作用就是将二者连接起来，使得下一小节的强拍超前移。对于音乐学习者来说，在养成良好唱谱习惯时，首先要掌握这些知识，这样才能更好的学习乐曲知识。

三、作品速度的把握

音乐是一种时间的艺术，因此乐曲的快慢速度变化将会直接对乐曲的表达产生影响，在进行音乐表演时，如果将一首节奏比较快的曲子弹慢，或者是将一首节奏比较慢的曲子弹的比较快都可能会影响作品的整体风格，这也将会对唱谱习惯的养成产生一定的影响。因此，把握好作品的速度就显得十分重要了。

在具体的学习过程中，把握好作品速度需要从以下两个方面入手，一是要熟练掌握速度记号，二是要掌握弹性速度。一般来说，一首曲子在开始时，都会写明速度的记号，这些速度记号都将会依照作曲家的时代背景或者是演奏者的解释出现一定的变化，如果掌握不熟练就将会影响演奏效果，影响良好唱谱习惯的养成。此外，弹性速度的养掌握也极为重要，在不同乐曲中弹性速度不同，演奏效果也有所差别，因此，这部分知识也需要熟练掌握。

总之，对于钢琴或者是其他音乐知识的初学者来说，养成良好的唱谱习惯，能够帮助他们掌握更好的音乐知识，更加深入的了解作曲家的思想感情、创作意图及表现手段和音乐语言等，这样对于学习者音乐综合能力的提升具有较为积极的帮助。

参考文献

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[2]钢琴学习中“唱谱”的重要性及训练方法[J].武文璨.戏剧之家.2015(07).

[3]浅谈铃木教学法在我国幼儿钢琴启蒙教学中的应用[D].陈顺.湖南师范大学2016.

[4]从心理学的角度探究幼儿钢琴学习第一堂课[D].郭宁.湖南师范大学2014.