陈显文重庆市酉阳县木叶乡中心小学校409804
【摘要】通过对农村小学英语课程进行合理开发,不仅可以提高教育的针对性,同时也可以激发出学生的学习主动性,实现教育的目标。所以在农村小学英语教学中,要从课程开发入手,找出其中存在的问题,做好提升研究工作,实现教育的目标。
【关键词】农村;小学英语;课堂教学;开发
中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)01-180-01
前言
在经济的快速发展下,英语教学质量不断提升,但是由于受到经济发展速度等因素的影响,使得城市与农村中的英语教学水平出现了较大的差距。因此,在教学中要从课程资源开发上入手,找出其中存在的问题,在合理研究的同时来提出有针对性的措施,提高教学的质量。
一、农村小学英语教学中的不足
想要提高英语教育水平,要从现实的英语教育措施上出发,结合相关的法律规定,在保证全民英语教育质量的同时来提高教育效果。也正是受到了制度与政策的影响,使得农村小学英语教育得到了发展,为国家发展培养了人才。虽然我国的英语教育发展比较迅速,但是在英语教育效果上却表现出了许多的问题。第一,农村经济发展上的不足,虽然我国现阶段已经广泛开展英语教育,但是受到农村发展不足的影响,在硬件设施上存在着一定的不足,这样也就使得英语教学的开展受到了影响。第二,学生的词汇量问题,学生的词汇积累量达不到课标的规定。第三,在一些农村地区中,由于条件比较苛刻,所以许多年轻教师并不愿意进入到农村学校中,使得农村中的学生难以得到良好的教育。第四,由于受到思想理念等因素的影响,一些学生过早的离开了学校,加之家长认识不足,所以也就造成了农村生源不断流失[1]。
二、进行农村小学英语课程开展的措施
(一)做好教材资源的开发工作
在新课改的影响下,英语教学中要从促进学生发展上入手,提升学生的英语语言运用能力,结合教学情况,以此来提升学生的学习效果。英语教材作为教学中的重点,要从教材分析上出发,掌握教材中的内容,实现课程开发的目标。教材作为教学中的基础,要求教师要从课程标准上出发,对教材中的内容进行适当的补充,满足学生的学习需求。第一,要做好补充工作。首先,要增加教材中的活动内容,根据学生的实际学习情况来对学习难度进行调整。其次,是要对教学内容进行延伸,增加新的阅读篇目,或是在组织学生进行探讨的同时来提高学生的学习效果。第二,要做好删减工作。对于删减来讲就是对材料的数量进行研究,找出重点的教学素材,在做好删减处理的同时来满足教学的要求,保证教材的完整性。第三,要做好替换工作。在农村小学英语教学中要从教学目标与学生的学习需求上入手,对教学内容与活动进行调整,同时还要综合分析学生的知识水平,在保证英语教学先进性的同时来提高学生的学习效果,满足教学的要求。第四,要做好调整工作。首先,要从学生的生活实际入手,对教材进行编排,在保证课程渐进性的基础上来组织学生学习。其次,要从教学需求上出发,对教学方法进行调整,同时还要综合分析农村中的条件,在保证教学先进性的同时来提高教育的质量[2]。
(二)加大投入力度
对于农村小学英语教学看来说,要从公平发展上入手,做好均衡调整工作,在保证学生受教育权利的同时来提高学生的学习主动性,实现英语教学的目标。所以在教育中要从加大教学投入力度上入手,找出影响英语教育效果的因素,政府方面也要加大投入,为农村英语教育的均衡发展提供支持。只有得到上级部门的支持,才能实现长远的发展,才能延伸教育的渠道。所以在教育中要重视英语教育投入的重要性,从提升教师薪资待遇上入手,保证农村英语教育的先进性。最后,要从完善办学条件上入手,通过做好不同环节的处理工作,以此来满足学生的学习需求。
(三)利用校园资源
农村小学英语教育要从利用校园资源上入手,如可以在学校中组建图书馆等,以此来为学生的学习营造出良好的学习环境。在课堂中也可以增加多媒体设备等,给学生的自主学习提供支持。在课下教师也可以给学生播放一些比较经典的外国电影,实现对课堂的补充。班级作为学生接触时间最长的场所,已经成为了学校资源中的重点。所以在教育中教师就可以在班级中组建英语角等,通过张贴学生所制作的卡片以及小报等,以此来增加学生接触英语知识的机会,培养学生的自主学习能力[3]。
(四)运用网络资源
想要做好农村小学英语课程资源的开发,要从网络资源的优势上入手,以此来保证英语教学的先进性,带给学生不同的感受与体验。所以在农村小学英语教学中,要从凸显网络资源的优势上入手,在保证教育趣味性的同时来帮助学生将英语知识串联在一起,提高学生的思想认识。现阶段中针对小学英语课程已经建设出了许多的网站,但是却存在着完善性不足的现象,所以在教学中要从找出与教材配套的教学内容上入手,关注这一阶段学生的特点,同时还要做好教学资源的选择工作。主管部门也要积极组织教师参与到学习中去,通过建立出完善的网络资源库,在合理开发与利用的同时来提高教育的针对性。此外,在教学中还可以采取学校合作的方法来建立资源库,在资源共享的基础上来充实农村小学英语课堂,帮助教师实现对课程的开发,提高英语教学的效果[4]。
(五)鼓励学生积极参与
学生作为课堂教学的主体,在教学中要从凸显学生主体性上入手,在合理开发与利用的同时来激发出学生的学习主动性,带给学生全新的感受与体验,满足学生的学习需求。所以在教育中要组织学生运用资源,在制作英语小报等活动中来加深对英语知识的认识。同时还要综合农村小学生的特点,在利用有效资源的同时来实现课程的开发,确保教育的合理性,转变学生的思维,提高教学的效果。
结语:综上所述可以看出,在教育快速发展的今天,要从优化教学水平上入手,在综合学生特点的同时来进行课程开发,转变学生的思想认识,帮助学生认识到学习英语对自身未来发展的意义。只有做好课程开发工作,才能确保教学的合理开展,才能满足学生的学习需求。
参考文献
[1]晏惠德.农村小学英语课程资源的开发利用探索[J].海外英语,2010,(07):138-138.
[2]赵媚媚.农村小学英语课程资源开发与利用的研究[D].华中师范大学,2014.
[3]王春杨.有效开发和利用农村小学英语课程资源研究[D].长春师范大学,2017.
[4]史维维.浅谈农村小学英语教学资源的开发与利用[J].课程教育研究:学法教法研究,2017,(14):261-262