浅谈初中英语听力教学有效方法的创新

(整期优先)网络出版时间:2017-12-22
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浅谈初中英语听力教学有效方法的创新

唐伟

河北省新乐市彭家庄回族学校唐伟

摘要:基于新课程改革背景下,初中英语课程的教学方面,也有了新的教学标准,对初中英语课程教学提出了更高的教学要求。学生在初中英语课堂中学习,英语学习中的听、说、读、写的能力都非常重要,但是目前我国初中学生的英语听力教学现状不容乐观,在教学中还存在较多的问题,尤其是对于听力教学,教师应该不断地总结教学方法,努力提高学生的听力学习能力,最终促进教师自身教学水平的提升。

关键词:初中英语听力教学有效方法

初中英语课程是学生初中时期非常重要的一门课程,也是学生所有学习课程中的难点科目,对于学生来讲,英语课程中的每一个知识点都是所要学习的重点内容。而对于英语听力学习,是英语教学中最抽象的一项教学任务。但由于听力不同于读与写,对于英语教学中的读和写,教师可以通过讲解知识点来完成教学任务。而听力教学,只有在教学过程中,教师让学生多听,并通过多次的听力练习来训练学生,帮助学生提高听力能力。

基于新课程改革背景下,初中英语课程的教学方面,也有了新的教学标准,对初中英语课程教学提出了更高的教学要求,要求在初中英语教学中,着重对学生的听力进行教学,提高学生的听力能力。但是目前我国初中学生的英语听力教学现状不容乐观,在教学中还存在较多的问题,教师需要在教学过程中不断地创新教学模式,进而提高学生的英语听力能力。

一、初中英语听力教学现状

1.学生的基础知识比较差

学生自身的英语基础知识是影响学生英语学习的主要因素之一,学生的英语基础知识决定了学生的英语学习状况。而英语基础知识是否扎实直接影响学生听、说、读、写各方面的能力。记单词是学习英语课程必须要完成的一项学习任务,学生需要准确记忆每一个单词,可以帮助学生在听力训练中正确地完成听力题目。但是,学生在学习英语课程的过程中,尤其是在记忆单词方面,学生没有掌握有效的方法,因此,学生记忆单词的效率比较低下。由于学生记忆的单词量较小,而且有时候对所记忆的单词不够清楚,都会或多或少地影响到学生的听力练习。尤其是学生在做听力题时,由于这些原因,常常会在听力过程中对所听到的答案不确定,很容易出现各种错误,从而影响学生的英语成绩。

2.学生学习英语发音不准确

在初中英语课程教学中,学生对英语单词正确的读法以及学生的发音,对提高学生的英语听力有很大的帮助。但是,在英语教学过程中,学生如果不能有效地掌握记忆单词的方法,尤其是英语单词的发音,如果教师不能正确地带领学生正确读英文单词,所以使学生发音不准确;教师在教学过程中,很少对单词的用法进行具体的分析,学生在做题的过程中,对于很多单词不会正确运用。在完成听力的过程中,学生对单词的发音不准确,同一个单词每位学生的读法和所听到的都存在一定的差异,因此,学生在做听力题时就会出现错误,使听力训练的效率得不到提高。

3.学生的语言综合运用能力较差

学生之间存在一定的差异性,所以在学习英语的时候,对英语各方面的掌握能力也不相同。多数学生学习英语时,普遍存在对学习英语有畏惧的现象。再加之部分学生都是用汉语式的理解方法去学习英语。由于大部分学生在学习汉语时,已经习惯了汉语的表达方式,所以在学习英语时,大部分学生习惯用汉语的表达方式去翻译英语。教师在英语教学过程中,如果不能了解学生的学习情况,不能有效地培养学生的综合语言运用能力,即使学生在完成听力练习时,也会根据自身学习英语的习惯去判断听力的答案,最终影响学生听力能力的提高。

二、初中英语听力教学有效方法的创新性分析

1.教师创设情境激发学生的学习兴趣,提高学生的基础知识

在初中英语课程教学中,教师可以为学生创设具体的情境,让学生感受到愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣,最终可以提高学生的英语成绩。在教学过程中,教师可以通过朗读听力材料,然后让学生从中找出正确的答案,然后教师可以对听力材料中学生遇到的问题,及时给学生讲解,并让学生学会正确的听力方法。教师在教学过程中,可以展开有趣的英语教学活动,让学生在活动中加强英语基础知识,最终使英语基础更加牢固。

2.教师应该教会学生正确记忆单词的方法

在英语教学过程中,要想提高单词的记忆效率,首先教师要教会学生正确记单词的方法,让学生提高单词记忆效率。教师还应该教学生读单词,尤其是单词的发音一定要准确,这是影响学生听力的一个因素,教师在教学过程中,对于学生发音不准确的情况,一定要及时纠正,从而帮助学生学会正确读单词的方法。

3.教师应该有效地培养学生的综合语言运用能力

在初中英语教学过程中,教师应该有效地培养学生的语言综合运用能力,对于学生用汉语的表达方式去完成英语练习题的习惯,应该及时地帮助学生纠正,并且对单词的正确用法以及句子的语境等进行仔细的讲解,让学生在实际做题的过程中,能够正确地运用单词,这也是促进学生提高听力能力的方法之一。

总而言之,学生在初中英语课堂中学习,英语学习中的听、说、读、写的能力都非常重要,尤其是对于听力教学,教师应该不断地总结教学方法,努力提高学生的听力学习能力,最终促进教师自身教学水平的提升。

参考文献:

[1]褚德明;新课改下农村初中英语听力课程资源开发与利用的现状研究[D];漳州师范学院;2012

[2]耿岩松;中考听力测试对初中英语教学的反拨作用研究[D];鲁东大学;2013