漫谈贯彻初中语文创新教学之我见

漫谈贯彻初中语文创新教学之我见

宁春玲

(作者单位：广西浦北县张黄镇初级中学535319)

摘要：随着社会的进步和时代的发展，世界经济形势竞争的激烈，每一个国家和民族都越来越需要更多的创新型人才。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。更新教育的理念，突破传统的教育模式，在教学的环境和教学的方式上进行变革，创造新的教学模式，有助于提高学生的语文综合能力和加强学生的语文素养。

关键词：初中语文；创新教学；现状；具体措施

培养创新型人才首先就是要从我国的教育入手，只有教育教学的创新，才能有助于新型人才的培养。然而语文教育教学是学生学习其他学科知识和提高其他综合能力的基础的基础，所以重视语文创新教学就成了广大语文教师的迫在眉睫的任务。初中语文教师如何进行初中语文教学创新教学呢？凭着笔者多年的初中语文教学实践和对初中语文新课标的学习与理解，笔者认为初中语文教学创新应从以下几个方面着手：

一、初中语文创新教学的现状

1.课堂发言不积极

上课学生兴趣低下，这使课堂变得没有任何生机，有的学生不喜欢主动发言，得过且过，甚至很多学生害怕上课回答问题，这是课堂中普遍存在的问题。所以要正确地引导孩子认识到课堂的意义，主动举手发言是一节课上的成功与否的关键。举手发言不仅是锻炼学生的思考能力和主动能力，也是让教师及时掌握学生学习状况的一种好的途径，在讲课堂习题的过程中有知识难易渗透的标准。

2.教学方式单一

我们现在的教学中，仍以“黑板、粉笔、教材”为主，教师在前面讲，学生在下面听。初中生是活泼好动的，缺乏耐力，无法集中注意力，同时课堂上缺乏互动，所以很容易溜号，回答不上问题，或者不愿意回答问题，课堂气氛沉闷。

3.教学理念老旧

目前，语文教学多是以教师讲课为中心，强调学生勤奋刻苦，教师在讲台上讲，不重视学生的听课状态，学生有时会听得昏昏欲睡，这对学生的学习十分不利。

4.过分依赖教材

语文教学是一项具有灵活性的教学，是为了提升学生的学习能力和理解能力，过度依赖教材是不能达到教学目的的，教材只是一种引导，可是目前大多教师的教学还是依赖于课本，书上写什么，教师就讲什么，并且还会要求学生大段大段地背诵。这样更不利于学生对文章的理解和思维的创新，使学生反感，不明白自己在干什么，这与我们的语文教学目的大相径庭。

二、提高初中语文创新教学水平的措施

1.强化创新意识，激发创新精神

创新意识是学生进行创新学习的起点，它主要是指学生在读写听说过程中，学生发现问题、探究问题的心理趋向，由好奇心、求知欲、创新需要等因素构成。培养学生的创新意识，就是要通过我们的创新教学，对任何一篇课文，一次作文，一项活动都产生极大的好奇心，这种好奇心是持续的，可以发展的：在任何一次课或一项活动中都有强烈的求知欲，这种欲望是不可截止的：对任何一篇课文，无论是从内容到表达方式还是从结构到语言技巧，都敢于怀疑，敢于挑战，不盲目附合；对教师在课堂上提出的任何一个问题，都有独立思考的习性，有超越别人愿望。

激发学生的创新精神，就是要激励学生在课堂教学中，敢于坚持自己的独到见解，但又不是固执己见：敢于说别人没有说过的话，又不是目空一切：敢于对书本中的“定论”提出挑战，又不是无知妄说：敢于对课堂上教师不适宜的解说说“不”，又不是蔑视师长：敢于坚持独立思考和独立探索的良好习惯，又不是离群索居，远离集体。总之，激发学生的创新精神，就是要激励学生敢于思考，肯于钻研，勇于尝试实践，积极主动地探索新知识的奥妙。

2.创设轻松愉快的课堂氛围

(1)在教学中常给每一个学生以展示自己的机会。如，在课堂上常设计一些能发展学生思维能力的问题，让学生思考作答。在教学《皇帝的新装》一课时，皇帝在举行游行大典结束后，发觉自己受了骗，将会怎样？这个问题，让每个学生去想、去说，并鼓励大家：谁先想好谁先说。会出现那些语文基础不是很好的学生也能说出自己独特的想法，即使说错也不要紧，教师再加以引导，这样让他们在错中不断提高语言表达能力。

(2)引导学生相互尊重、相互关心，并教育学生，对答错问题的同伴，不要有讽刺、挖苦和打击的语言出现，要尊重、关心、鼓励他们。让他们这样去想：每个人都要同全班同学一起进步，每个人都要想我是最棒的，每个人都会成功。大家在学习中要关心别人，这样全班学生都能够积极主动地去思考、去探索、去创造、去发展自己的创新能力。

3.变“教”为导

现在教师不重于“教”，而是指导学生“学”。教给学生学习方法是优化教育的重要原则。著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。”“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”因此，指导学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性，真正变“教”为“导”是创新教育的关键所在。在教学过程中常采取以下教学方法：每教一课，先让学生自读课文，谈谈自己的看法，提出疑难问题，让全体学生一起动脑解决问题。在这一过程中，教师要舍得给学生时间，让大家好好地讨论，之后教师给以明确的指导；然后教师提出问题，让学生独立思考。并在班级上讨论，通过讨论来达成共识；最后让学生向教师质疑，教师引导学生找出答案。

4.采用多媒体教学方法

初中语文教学采用现代教学媒体，不仅能使学生有兴趣地进入情境学习，促使他们的注意力和兴趣都集中在课堂教学的内容上，而且对达到课堂教学目标起到了事半功倍的效果。现在初中语文课本所选的范文，最显著的一个特点就是在注重对学生思想教育的前提下，增加了语言优美、立意新奇、境界开阔的文章。学习这些文章，可以陶冶学生情操，提高他们的审美能力，同时也发展了他们的思维。丰富了他们的语言。多媒体技术对丰富学生表象，发展学生的想象力，帮助学生理解语言文字、理解文章意境有着重要的作用

语文课堂中掌握知识固然最重要的，培养学生良好的语文素养，形成正确积极的学习习惯更是重中之重。所以，语文教学需要创新和改革，作为教师，我们必须主动地探索钻研更具有实效的教学方法，让学生学习知识的同时乐在其中。