糖尿病患者的健康知识认知及需求分析

糖尿病患者的健康知识认知及需求分析

武绍金

武绍金（云南省鲁甸县人民医院657100）

【中图分类号】R494【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）07-0355-02

【摘要】目的了解糖尿病患者对健康知识的认知及要求的调查，为开展有针对性健康教育提供依据，方法采用自行设计的问卷调查方法，对80例就诊外科疾病患者，查出不同程度糖尿病患者进行问卷调查。内容包括对健康知识的认知程度，对健康教育内容需求进行统计学分析。结果80例患者对健康知识的认知情况。即：不了解、了解、非常了解，分别约占总人数的48.3%、40%、11、7%.在健康教育要求表示、不需求、需求、非常需求。分别占总人数的8.1%、86.2%、5.7%。多数患者对健康知识的知晓率低，健康教育需求高，护士应担当起健康教育的角色。根据不同患者的需求，探索个性化，有针对性的健康教育，改进不良的生活方式，减少并发症的发生。

【关键词】糖尿病患者健康知识需求

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病。是由多种原因引起胰岛素分泌绝或作用的缺陷，从而引起糖、蛋白质和脂肪代谢的紊乱[1]。随着生活水平的提高生活模式的日益现代化，糖尿病的发病率约占人口1%。在全国范围内逐年增加，糖尿病与患者的饮食、药物、休息、运动、密切相关、因此健康教育对患者的康复显得尤为重要。

1对象与方法

1.1调查对象选择2010年1月-2012年10月。在本院诊疗自愿接受调查的患者80人，进行调查分析，入选条件符合糖尿病病人的诊断标准。其中男38例、占47.5%、年龄10-70岁，女42例、占52.5%、年龄9-78岁，文化程度大专以上9人、占12.5%、高中40人、占50%、初中以下31人、占37.5%。

1.2调查方法采用自行设计的问卷，对80人进行调查。内容包括:①一般资料:姓名、性别、年龄、文化程度。②对健康知识的认知情况，包括：发生治疗、护理相关知识。③对健康教育的内容的需求，可选择，不需求、需求、非常需求，共发放问卷80份，收回80份，回收率为100%。调查对象表、由调查对象认真填写。若调查对象不识字或不便、则由调查者向其口述并代填。

1.3统计学方法所收集数据采用SPSS11.0统计软件进行处理。

表1住院诊治糖尿病病人对健康知识的认识情况(n=80)例%

2.2患者对健康教育内容的要求情况见表2

表2糖尿病患者对健康教育内容的需求情况（n=80）例%

2结果

2.1患者对健康知识的认知情况见表1

2.2患者对健康教育内容的需求情况见表2

3讨论

3.1目前糖尿病还是-种终生疾病。如果疾病没有得到很好的控制，可致多系统功能损害，甚至发生糖尿病酮症酸中毒等并发症。健康教育是指导患者学习，掌握有关疾病防治知识，提高自我保健和自我护理能力的非药物治疗手段，早发现、早治疗、可以延迟并发症的发生。

表1显示75%的患者不了解疾病原因及相关知识、72.5%的患者不了解心理状况对疾病的影响，有超过半数的患者不了解药物的作用及副作用、疾病的状况与预防知识，疾病的治疗与转归情况，可见大部分患者缺乏对疾病知识的认知，导致疾病的加重及并发症的发生，严重影响生活质量，因此，积极建立规范性的健康教育体系，为患者制定广泛化，针对性的健康教育计划，消除或减轻影响健康的危险因素，强化患者自愿采取有利于健康的行为和生活方式。

3.2掌握健康知识提高自我保健能力是绝大多数患者所期待的，随着生活水平的提高和服务需求的改变，人们对全方位健康促进和保健服务的需求越来越强烈，而不再仅仅满足于单纯的临床医疗服务，从表2可以看出有超过70%的患者对发病原因与相关知识指导，饮食指导，用药知识指导，并发症的指导需求程度高，由此说明患者不仅需要解除身体上的疾病,满足生理的基本需要，更需要护理人员提供足够的健康信息,满足其心理的需求,达到身心的整体健康，因此，对于施行健康教育的护理人员.不仅应具有高度的职业道德和社会责任感.还要有渊博的专科知识、以及良好的护患沟通技巧及语言表达能力。根据调查了解的内容,为患者制定相关知识的健康教育,并发放健康教育处方增加其健康知识。

3.3选择适合患者的健康教育途径，我们应从多角度、多方位给予患者提供尽可能多的健康知识[2]，使他们从多渠道(电视、电话、网络)了解健康知识，满足不同层次患者的需求，提供保健意识，促进健康，提高生活质量，延长生命。

参考文献

[1]内尤黎明主编.内科护理学.人民卫生出版社,2002年,第三版.

[2]崔书华,许玉华,主编.系统化整体护理理论与实践北京科学技术文献出版社.2002.2.