实施高效课堂改革提高少教多学的效率

实施高效课堂改革提高少教多学的效率

钟长荣

钟长荣广西岑溪市三堡镇第一中学543215

我校实施高效课堂改革一年多，教师观念发生了很大的改变。在高效课堂理念的指导下，很多教师积极参与高校课堂的改革，从先前的迷茫到现在流畅的操作流程和清晰的教学思路，其间为高校课堂的认真贯彻执行，做出了很大努力。如小组建设与优化小组，导学案的设计与优化，作文导学案的编写，各学科的集智备课，导学案的批改和教师的个备与补备情况的检查，课改示范教学与公开课教学以及在全市课改示范的教研活动等，无不渗透着全体教师的心血，是他们的辛勤付出，推动了我校课改这只大船杨帆远航。

一、课改的重点在教学

1.课改与教学模式。学习高效课堂要先找到“帖子”。我校的“帖子”是蒙山的“三环五步”教学模式。经过一年多的临帖，老师已比较熟悉，可谓入帖。经过一年多的实践，一些老师发现完全按照“帖子”临帖不一定适合我们，必须结合我校特点、不同学科特点形成自己的课堂特色、教学模式，也就是所谓的破贴。因此，各科组利用星期三下午第七节课组织反思会进行交流讨论，以便形成本学科的教学模式。当然这项工作并非一蹴而就，我们正在进行中。

2.课改与教学进度。我校刚开始课改时，发现教学进度慢了很多，有些老师开始质疑课改。对于如何破解课改后进度慢的现状，我校采取了以下措施：（1）通过培训让师生熟悉新课堂的基本操作流程；（2）加强课堂规范培训；(3)开展导学案编写培训及评比活动；(4)加强教师对展示的理解和评价的科学运用。

经过一段时间的实践以后，现在我校的教学进度基本不成问题。我有这样的看法：当课改比较成熟时，教学进度不是比传统教学慢，而应该是比它更快而且效果要更好。

3.课改与教学质量。课改初期，在段考、期考后，把成绩和兄弟学校对比，发现比以前有所下降了。特别是今年的中考不管是跟兄弟学校还是跟自己对比都不如从前。于是乎，老师对课改的疑云密布。“是继续坚持还是半途而废？”这个问题也萦绕在我心中。最后我从博白文地二中找到答案：博白开始课改比较早，从2008年就开始了。刚开始全县有15所学校进行课改，但坚持到现在的只有文地二中。因此，我特地组织我校部分领导老师到那里参观学习，从他们的教学成绩中我坚定了课改的决心。为了提高教学质量，我校采取了以下措施：

（1）让老师在熟悉基本操作流程的基础上注重在课堂上体现“自主、合作、探究”的课改理念，做到形神兼备。鼓励老师结合实践创建自己有效实用的教学模式；（2）指导老师认识课改要改变传统教育满堂灌的现象，但目前的阶段也不能让学生一言堂，教师还是应有引导、有点拨、有总结；（3）加强小组建设，构建小组文化，重视对小组各层次、各方面的培训；（4）每人发一本课程标准，依据课标设计导学案，注重知识点、考点，建立集体备课制度；（5）加强教师对展示的理解：展示是暴露学习问题、突出重点、突破难点的关键环节，学生懂的不必展示，重点、难点、共性问题应该多展示，展示时要求脱稿。

二、课堂的高效在学生

1.学生学习小组的建设。

（1）加强小组培训。首先是小组长的培训，我们由学校经验相对丰富的老师集中培训小组长，组织小组长到小组建设相对比较成熟的班级观摩学习。其次是组员的培训，主要由各班班主任及科任老师进行。

（2）建设小组文化。由组长组织成员讨论制定有特色的组名、口号、组歌、组规等。在制定组名时，我认为最好围绕班级文化主题和班级特色。

（3）学习小组评价。每周由各班评出优秀课堂学习小组、优秀自主管理小组、课堂积极之星、课堂展示之星、自主管理之星等，并每学期进行两次全校性的表彰，以此激励学生。

2.学生的课堂规范培训。无规矩不成方圆。课堂越规范，课堂越高效。刚开始时，我校在课堂规范方面还做得不到位，到教室看学生上课的形象，简直就像杂牌军，惨不忍睹。今年3月，我校组织十几位老师到课堂教学改革比较成功的宜州二中学习，我感到收获最大的是课堂规范方面。比坐的规范、站的规范、听的规范等。回来后，经过培训学生，课堂上的学生形象由原来的杂牌军变成了正规军，赏心悦目。现在我校正着手进行内在美的课堂规范培训。我希望看到课堂规范能内外兼美。课堂规范培训不是一劳永逸的，发现问题要及时整顿。少问题班级自行整顿，多问题学校统一整顿。

三、课改的促进在活动

为了促进课改发展，我校举行了形式多样的活动。如刚开始课改时以及七年级新生，他们还没有熟悉课改。因此，我校举行了学生过关验收评比课（需验收过关班级的班主任在本班科任老师里自行推选一位水平最好的老师上一节课）。之后举行教师过关验收评比课（即需验收过关班级的科任老师每人上一节课）。通过这样的活动让学生和老师尽快掌握课改教学模式。为了发掘优秀课改教师，我校举行课改教学竞赛……我认为，要促进课改，活动是屡试不爽的办法。

四、课改的助力在管理、文化

我认为，不是为了课改而课改，单刀突进，课改不能坚持太久，要结合管理和文化来助推课改发展。所以课堂上我们进行课堂教学改革，课堂外我们进行常规管理改革，也就是让学生自主管理，向管理要质量。在上学期，我校已开始进行自主管理的尝试。这学期，我们继续推进这项工作。自主管理我们方兴未艾，还有很多工作需要完善。在文化方面，我计划打造以“堡之蓝、梦之蓝”为主题的校园文化。班级文化以校园文化为依据开展。