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《语文教学与研究》
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2018年20期
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少教多学,构建小学语文高效课堂
少教多学,构建小学语文高效课堂
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摘要
在小学语文教学中,运用"少教多学"教学方法,能够提高学生主动学习语文的参与意识,进而帮助构建高效语文课堂。那么,如何开展小学语文"少教多学"教学模式呢?首先,语文教师要转变教学观念。在传统语文课堂中教师是课堂的主导,学生在课堂中处于从属地位,这在一定程度上,忽视了学生学习的主动性。而"少教多学"教学模式中,肯定学生的主体地位,因此,教师应当把教学观念从传统的语文课堂中释放出来,转变教学观念,在教学中.
DOI
54klxg3ljk/1879709
作者
周丽丽
机构地区
不详
出处
《语文教学与研究》
2018年20期
关键词
语文教学
课堂
小学
教学观念
主动学习
教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文教学与研究
2018年20期
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