高中地理“游戏课堂”的策略分析

高中地理“游戏课堂”的策略分析

田庆

田庆四川省宜宾市南溪第一中学校644100

【摘要】在高中的教学活动中，由于高中生的年龄和性格都不太成熟，因此其价值观和世界观都在发展和成长过程中，因此对于教师来说，在进行教学活动时，需要全面综合学生的自身特点，从而制定符合学生发展的教学计划，以帮助学生进行全面的提高。因此，在高中的地理教学活动中，由于地理学科的概念和理论知识较多，学生大都缺少对于地理学科的学习兴趣，所以在高中地理教学活动中，教师需要结合地理知识，为其增加趣味性，以此帮助学生提高学习兴趣，所以在高中的地理教学活动中，全面实施“游戏课堂”的策略对于学生增加学习兴趣有着重要的帮助，使得学生可以全面提高地理学习效率。

【关键词】游戏课堂；高中地理；趣味性；

中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-068-01

对于传统的地理教学活动来说，教师在进行教学活动过程中多使用课本加黑板的教学方式，在教学课堂上，教师多通过讲解和解释的方式帮助学生进行学习，但是对于传统教学方式来说，在课堂中教师作为主体，学生则是被动的接受者，因此对于学生来说，其在课堂学习中缺少积极性，无法得到全面的提高，因此随着新课改的实施，在课堂教学活动中，使得学生成为课堂教学活动的主体，教学计划则需要结合学生的学习兴趣来进行制定，从而保证学生的学习积极性和课堂参与度，使其得到全面的提高。

一、高中地理“游戏课堂”的开展策略

1.巧设游戏导入课堂，重唤课堂生机

在高中地理的教学活动中，由于学生已经在初中具备了一定的地理基础知识，所以对于高中地理教学来说，全面实施地理教学的主要目的不仅是帮助学生掌握地理学科知识，让学生了解世界各地地势、气候等特点，更重要的是全面提高学生的地理综合素养，促进学生地理知识的应用能力，为以后的学习打下坚实的基础。但是对于地理学科知识来说，其存在较为繁琐和枯燥的特点，所以学生在学习过程中容易产生抵触和排斥的情况，因此，对于高中地理课堂教学来说，教师的首要任务便是全面提高课堂导入效率，使得全体学生可以全面的参与到教学活动中来，但是在目前的地理教学课堂导入活动中，教师需要结合实际情况，全面结合全新的教学技术，从而帮助学生得到整体提高，所以在进行教学活动过程中，首先教师要充分的掌握学生的心理特点和学状态，其次需要掌握使用科学技术，通过与多媒体技术的全面融合，创造出较为具有趣味性的课堂游戏，从而充分利用学生对于新鲜事物的好奇天性，将教学内容全面的融入到课堂游戏中，从而使得课堂教学具有生动性。

2.创新教学方法，丰富地理课堂内容

对于传统的高中地理教学活动来说，教师在课堂实施的教学方法多为被动填鸭式教学方式，大部分教师会全面结合教材和教学工具，从而帮助学生可以良好的理解教学内容，但是对于教师来说，无论如何使用简单的教学工具，都无法改变学生作为课堂教学被动地位的事实，因此无法全面的激发学生的参与度和课堂积极性，所以对于高中地理教学活动来说，想要全面的提高教学质量，需要对于教学方法进行全面的创新，以此帮助学生进行提高。所以在目前的地理教学活动中，教师需要对于教学方法进行改革，将传统教学活动中学生的被动地位全面的改变为主体地位，同时对于教师来说，其可以作为教学活动的引导者，来帮助学生进行提高，在教学方法的创新过程中，教师可以使用竞赛、演绎等多种方式来全面的进行教学，同时针对课堂教学问题，教师可以在进行课堂教学活动前，针对教学内容进行问题设定，从而使学生可以带着问题进行教学内容学习，因此可以提高学生的学习积极性，同时学生在课堂的参与度也会加强，成为课堂教学的主体，从而帮其得到全面的提高。

3.抓住游戏课堂的关键，完善游戏课堂教学

对于高中地理学科教学来说，全面使用游戏课堂其主要的含义即是帮助学生提高对于地理知识的学习兴趣，从而保证学生可以获得全面的提高，因此对于游戏课堂教学方式来说，其主要的核心内容为增加课堂教学趣味，提升学生的学习积极性，因此对于课堂教学活动来说，并非局限于游戏一种方式，在目前的高中地理教学课堂中，教师可以通过多种方式实施教学，但是其核心内容即是需要增加课堂趣味性，如在实施教学活动的过程中，教师可以在课堂授课前进行教学内容的知识提炼，从而制定相应的教学问题，然后教师通过将学生进行分组的方式，使其可以在课堂学习中寻找答案，其次在教学活动中，教师可以充分利用多媒体方式，全面使用视频、音频、动画的方式对于学生进行教学，使得学生可以融入到教学活动中，同时可以更加直观的看到教学内容，使其可以全面的接受教学知识。

二、总结

综上所述，高中地理“游戏课堂”的完善是一个漫长的过程，不是一蹴而就的。教师在教学过程中应以学生为主体，以趣味性为基础，以教材内容为前提，为学生创设出合适的游戏教学方法，引导学生积极参与，激发学生求知和探索的欲望，从而提高高中地理的教学质量。

参考文献

[1]纲要信号法在初中地理教学中应用案例设计[D].乌云嘎.内蒙古师范大学2018.

[2]VR设备在初中地理教学中的应用研究[D].李婷.沈阳师范大学2018.

[3]初中地理教学核心素养培养的研究[D].万婉霞.重庆师范大学2018.