新课改背景下优化初中语文活动课设计的高效策略

新课改背景下优化初中语文活动课设计的高效策略

孙红

孙红（黑龙江省哈尔滨市第107中学黑龙江哈尔滨150050）

摘要：随着新课改的不断推进，我国教育部门对于初中语文教学提出了新的要求。新出台的《语文课程标准》指出，在设计初中语文教学活动的过程中应该以学生学习兴趣为依据，不断提高学生们的综合素养。因此，对于我们初中语文教师而言，我们要通过一些切实可行的方法来不断优化语文活动课设计，从而助力学生们的学习发展。有基于此，我将充分结合我的个人经验，从优化语文活动课设计的重要性与必要性入手，针对“优化初中语文活动课设计的高效策略”谈一谈我的理解。

关键词：新课改；初中语文；活动课设计；高效策略

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-041-01

前言

众所周知，语文学科作为一门基础性学科，其对于学生综合素质的提高具有重要意义。而在我看来，初中语文作为语文教学中一个承上启下的重要阶段，其对于学生日后的语文学习甚至对学生人生学习发展具有不可替代的重要作用。因此，在二十一世纪的今天，随着教育信息化进程的不断加快，语文活动课逐渐走进了我们教育工作者和学生们的视野。在我看来，在初中语文教学中积极开展活动课教学，其对于学生语文素养的有效提高、学生综合素质的进一步提升具有重要作用。与此同时，从更深远的层面来讲，活动课教学也是我们积极实施素质教育战略的一项重要举措，是非常符合新课改的基本要求的。下面我将从针对语文活动课进行科学设计的必要性与重要性出发，针对优化初中语文活动课设计的高效策略从充分结合现代信息技术开展信息化教学等方面进行简要的分析，希望带给各位语文教师一些思考和借鉴。

一、优化语文活动课设计的重要性与必要性

想要理解优化语文活动课的重要性与必要性，就必须先了解当前初中语文的教学现状。根据最新的调查研究显示，当前我们初中语文教学严重缺乏开放性与自主性。在这种背景下，学生们的学习积极性受到了很大的影响。与此同时，根据新课改的具体要求，我们语文教学不仅要培养学生们的语文素质更要针对学生们的综合素养进行培养。基于此，在初中语文教学在进行活动课的科学设计则显得尤为重要。与此同时，语文活动课因其自身的优势在我们初中语文教学中的作用也就自然而然的凸显出来了。我将活动课的优势进行了归纳总结之后，发现语文活动课主要有着两大方面优势：第一，教学内容上提倡“实用为先”。在我看来，与传统的课堂教学所不同的就是，语文活动课更加有效实用、便于学生们更好的走进社会生活。第二，教学方法上讲究学生自主实践。根据资料显示，在初中语文活动课教学过程中，学生们参与学习的自主积极性会大幅提升，从而可以帮助学生们主动参与到学习过程中来。

二、新课改背景下优化初中语文活动课设计的高效策略

（一）既要保证学生主体地位，又要做好教师主导作用

首先，相较于传统语文课堂教学而言，我们语文活动课在开展过程中更要保证学生们的主体地位。上文刚刚提到，语文活动课的一大优势就是学生自主实践性。因此，我们教师在学生“自主”进行活动的时候绝不能对学生们的各种行为放任不管。但是，需要我们初中语文教师们注意的是，我们教师更不能在活动实施过程中越俎代庖、喧宾夺主。所以，我们在整个语文活动课开展过程中，既要保证学生们的主体地位，又要做好教师的主导作用。比如说，我们教师在活动的设计阶段可以针对学生们的想法进行引导；再比如，我们教师在学生们活动结束的时候也可以及时、合适的进行点评和总结，从而提升活动质量。总的来说，在活动课实施过程中，我们语文教师最主要的一点就是要“活”。

（二）尽量让更多的学生参与到语文活动课教学活动中来

众所周知，语文教学是整体性教学而绝不是个体式教学。因此，为了更多的学生能够在学习中提高语文素质，需要我们教师在教学中让更多的学生参与进来。唯有如此，才能保证基本的教学要求。在我看来，为了让更多的学生参与到活动中来，我们在活动的设计阶段就要保证活动本身的广泛适应性。这样，学生们可以更好地参与到活动课学习中来，从而提高自身的语文素养和综合素质。与此同时，我们在活动的设计过程中也要进行分层式管理，从而确保更多的学生们可以参与进来并从中获益。

（三）充分结合现代信息技术，开展信息化教学

另外，基于活动课是创新教育的这一特点，我们语文教师在活动课教学设计过程中要加入一些信息化的元素。众所周知，随着科技的不断发展，和教育信息化的不断深入，越来越多的现代信息技术手段逐渐走进了我们的课堂教学中来。所以，我们教师可以充分利用信息化元素，使之激发出活动课的巨大潜力。

比如说，我们教师在进行名著阅读教学过程中，我们教师可以为学生们放映四大名著中的相关片段，让学生们通过影视作品直观的了解名著中的人物形象。与此同时，我们教师也可以在活动设计中让学生们参与进来，就“人物形象”开展一堂生动的辩论课，从而激发学生们对于活动课学习的认同感。

三、总结

总而言之，面对当前初中语文的教学现状，我们教师应该不断优化教学活动来提高学生们的核心素养。就拿语文活动课设计来讲，我们教师可以积极采取让更多学生参与到学习中来等方式来优化活动课设计，从而使活动课教学质量再上一个台阶。

参考文献：

[1]张海.基于活动设计的初中语文课堂教学实践研究[J].华夏教师,2018(30):76.

[2]丁名青.新课程背景下初中语文课堂教学活动的设计与实施要点分析[J].好家长,2018(72):64.