关于小学美术手工布艺创新教学策略

关于小学美术手工布艺创新教学策略

胡颖

湖南省衡阳市珠晖区实验小学421002

摘要：本文阐述了手工布艺创新教学的基本理念，我们提出了手工布艺教学创新策略：一是加强学生的小组合作意识；二是设置适当的教学情境；三是注重学生的能动性与创新能力；四是增强学生的模仿能力。

关键词：小学美术手工布艺创新教学

创新能力能够促进人的发展以及进步，在学习数学时，数学知识是不变的，但是数学的题型以及做题方法是多变的，学生必须拥有创新能力才会灵活地运用所学知识来解答问题。小学对学生而言，是形成各项能力的阶段，因此，在小学阶段，老师进行数学教学时要注重培养学生的创新能力。

一、手工布艺创新教学的基本理念

根据幸福教育理念，手工布艺教学把“小组合作、探究学习”当作主要的教学和学习方式，把小组合作探究运用到课堂教学的整体过程之中，努力实现让每一个孩子都得到充分发展的基本目标。具体体现在以下三个方面：

1.自主探究，合作学习。按照建构主义的学习理论，知识的学习不能是被动的。应该是认知主体主动进行建构的过程。让学生在学习的过程中能更好地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而提高学习的能力。在手工布艺教学的过程中，让学生进行合作探究学习是一种比较理想的教学方法，放手让学生在各个环节中自觉主动地学习是一种理想的学习状态。

2.以人为本，全面发展。在多元智能理论以及后现代主义理念中，所有成长的孩子都希望自己能进步，都有着巨大的发展潜能，让他们在教师的引领下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，使他们在主动参与、自主学习中由不全面逐渐发展到全面。所以在创新教育的过程中，把“以人为本、全面发展”放在首位，在尊重个体、因材施教的同时，对于动手能力差的学生，重点指导，使其体验学习的乐趣。

3.走进生活，促进发展。教学面向学生的生活，根植于学生的生活之中，让学生在获取知识、提高技能的同时，情感和价值观等多方面也协调发展，这也是手工布艺创新教学所秉承的基本目标。在教学中，教师往往会选择一些意义深刻的内容。

二、手工布艺教学创新策略

1.加强学生的小组合作意识。无论是何种类型的课堂教学，小组合作学习都会发挥有重要的作用，手工布艺的制作有很高的实践性，所以小组合作学习能够发挥出更为显著的作用。在教学过程中，通过教师与学生及学生之间的讨论，提高学生的共同协作精神，加深学生对手工布艺的了解。使学生在共同讨论与学习中提高各方面的能力。

2.设置适当的教学情境。手工布艺课堂教学的重点是培养学生的动手及创新能力，一个良好的教学情境能使教学起到事半功倍的效果。手工课程不应局限于课堂，可以将学生的兴趣延伸到课堂外，实际生活也可以融入教学。根据手工布艺课程的内容，可以通过创设良好的教学情境来激发学生的兴趣与情感。比如在上课之前，教师可以收集一些布艺成品或者往届学生的作品，并在课堂上向学生展示。选择布艺作品时应考虑学生的年龄及心理特点。可以选取一些卡通形象的布艺成品，在展示的过程中能激发学生对布艺的兴趣，向学生展示布艺成品后，先让学生谈一谈自己喜欢的卡通人物或者小动物，让学生通过观察及了解，制作出具有创意的作品，由于课堂时间有限，而且材料的收集也需要一定的时间，可以鼓励学生在课余时间来完成，待下一堂美术课再展示作品。

3.注重学生的能动性与创新能力。在小学美术手工布艺课程中，教师还要学会调动学生的自主能动性，开发学生的发散性思维。尊重学生的个性，充分发挥学生的自主创作能力及想象力在小学美术教学中是非常重要的。

作为一名美术教师，应该培养并保护学生的想象力，在手工布艺教学中要做到尊重学生个性，充分发挥学生的想象力与创造力，使学生在制作的过程中不断注入自己的想法。由于手工布艺课程的实践性较强，所以教师应该鼓励学生参与到实践中，通过亲自操作来发现问题并提出问题，教师在解答学生问题的时候还要具有针对性，禁止发生机械化的讲授过程。

4.增强学生的模仿能力。创新源于模仿，在模仿中寻求创新能使学生在掌握基本的手工布艺知识及技巧的前提下进行进一步的创新。学生的模仿能力对激发其创新能力与动手能力是非常重要的，由于学生的模仿能力各有差异，尤其是低年级的学生，其思维能力还没有得到有效的拓展。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的模仿能力。

综上所述，在进行小学美术的手工布艺教学时，要大力发挥学生的自主动手能力和创新能力，给学生提供一个快乐、积极的教学环境，并根据学生的不同学习能力，与课程本身的特点进行结合，通过教师的辅助指导，鼓励学生自己动手实践，并鼓励学生进行模仿，培养学生的创新能力，训练思维发散能力，并且要逐步淘汰以往的机械式的教学方式，采用创新自主的方式，增强学生的动手能力，逐步加深学生对手工布艺的认识，并激发学习兴趣。

参考文献

[1]林酒敏浅析小学美术手工课教学中纸材拓展运用[J].小作家选刊（教学交流），2015，（2）：132。

[2]沈洁把握要点有效实践——初探小学美术手工教学的有效策略[J].教育界，2015，（26）：61。

[3]巫燕浅谈小学美术手工教学中创造能力的培养策略[J].读与写，2017，14，（27）：200-203。