张永辉四川省广元市昭化区太公镇小学628000
随着物质生活水平的提高,人们对于身体健康的要求也越来越高,这其中小学生的身体健康素质已成为社会各界关注的重点。作为一名小学体育教学工作者,笔者就如何提高小学体育课堂教学质量浅谈以下几点心得体会:
一、转变教学思路
1.更新教学观念
要想彻底地提高小学体育教学质量,就必须革新传统小学体育教学中“重文轻体”的观念。对此可以从以下几点入手:
(1)教育行政部门和学校领导要充分认识到小学体育教学的重要性,并适当提高体育课在教学中的比重。
(2)建立健全小学体育教学系统,这是提高小学体育课堂教学质量的基础。
(3)定期进行教职工培训。一方面,相关的领导部门要积极组织高水平、有效率的小学体育教职工培训;另一方面,教师要积极地参与此项培训,并对培训中的问题提出建议。
2.建立以学生为主体的课堂教学
小学生具有活泼、好动的性格特点,面对这样一个群体,教师可以根据课堂教学的实际任务,适当组织一些能够满足学生爱玩的心理需求的体育活动,以培养学生热爱体育活动的兴趣。其次,可以增设一些具有比赛竞争性的项目,让学生能在一种富有激情挑战的课堂中产生对体育课的强烈兴趣,并且还能够培养出学生特殊的体育技能。
3.提高小学体育教师的综合素质
作为课堂上的指导者,教师的教学方向对学生未来的选择具有直接的影响,因此必须提高教职工的综合素质。
(1)培养教师高尚的情操。高尚的品德,是一名教师的基础素质,是教师取得教学成功的关键性因素,也是保证教师在实际教学中能够以负责的态度、极大的热情和忍耐力来辅导学生的重要保证。
(2)丰富教师的专业知识。在小学体育教学中,要想不断地提高教学的质量,就必须紧跟时代的发展,丰富更新自己的专业知识。这是教学的要求,更是保障学生突破自我的关键。
二、改革教学模式
1.激励式教学
教师是学生学习的模范,他们的一举一动、一言一行都会对学生产生极大的影响,甚至对性格的养成起着决定性作用。所以,在实际的体育教学过程中,教师要充分把握这一点,采用激励式教学法,让学生提起学习体育、参与体育、热爱体育的兴趣。例如,对于在体育活动中取得优异成绩的孩子给予奖励,对于有着特殊体育天赋的学生积极支持他们的兴趣发展。这样一来,不仅让学生增强了自信心,还能够让学生以积极的心态完成任务,提高教学效率,并且能够增进师生的关系,建立起一种和谐的教学模式。
2.多媒体式教学
随着计算机技术的不断进步,多媒体技术在现代教学中被广泛应用。在小学体育教学中,教师要积极利用这一教学工具,辅导小学体育课堂教学。例如,为学生播放一些重大的体育活动的视频,或者有关体育项目的歌曲,让学生在学习中感受到体育的独特魅力和巨大能量。多媒体式教学,不仅丰富了体育课堂教学的内容,而且还将体育课本中的理论知识具体化、形象化,让学生真切感受到体育的存在,为学生今后的体育学习打下了基础。
3.合作式教学
传统小学体育课堂教学是以教师为主体,教课的形式也主要是教师单方面的传授理论知识,久而久之,只会产生学生对于体育课堂的厌恶心理。要改变这一现状,教师就必须将主动权还给学生,让课堂成为学生的课堂。例如,教师在讲解课本上“体育活动对于情绪发泄的影响”之前,就可以先请学生讲出自己的情绪发泄方式,并比较两者之间的区别、优劣,最后再由教师正解课文内容。这样一种教师和学生都在参与的合作式教学模式,不仅增强了学生对体育课堂的责任意识,而且还能够加深学生对于理论知识的理解,起到提高学习效率、提前完成教学任务的作用。
4.游戏式教学
游戏,是小学生时代必不可少的一项活动。在实际的体育教学中,教师要利用好学生的户外活动时间,组织一些集体游戏,让所有的学生都能参与到体育活动中来。游戏式教学的关键性作用在于,将全部的学生纳入课堂。这样能避免某些只愿意隐匿在群体中的学生落单,造成性格上孤僻的现象。此外,游戏式教学能够吸引学生的注意力,最终达到提高小学体育课堂教学的目的。
三、结语
随着新课改的不断深入,加强小学教学质量已经被提上日程。这就要求小学体育必须不断提高自身的质量,从观念上革新传统中的一些弊端,利用多媒体等先进技术,建立一种合作式、激励式的教学模式,最终将小学体育教学质量推上一个新的台阶。
参考文献
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