健康教育对糖尿病足护理效果的干预

健康教育对糖尿病足护理效果的干预

肖园园马玉娟杨子玲

新疆自治区人民医院830000

摘要：目的：分析健康教育对糖尿病足护理效果的干预。方法：选取收治于我院的92例糖尿病患者为对象，采用电脑随机分组分为观察组46例以及对照组46例，给予观察组健康教育，给予对照组常规护理。对比分析两组患者对糖尿病足护理知识的掌握和认识情况。结果：其中，观察组患者的健康知识掌握率为95.65%（44/46）；对照组患者健康知识掌握率为71.74%（33/46）；观察组掌握率明显高于对照组（P＜0.05）差异显著，具备统计学意义。结论：针对于糖尿病合并足部感染患者，在护理过程中加强对患者进行健康教育能够提升患者的认知度，改善患者的生存质量。

关键词：健康教育；糖尿病足；足部护理；效果

糖尿病足又称糖尿病肢端坏疽，由于患者神经病变导致缺血产生的活动功能丧失，进而发生的严重足部疾患，容易导致患者血管、经络以及肌腱坏死的慢性进行性病变。此类患者若是未得到及时治疗可能致残，甚至发生死亡[1]。因此除了需要对症治疗之外，给予患者必要的健康教育也极为重要。本次研究将分析健康教育对糖尿病足护理效果的干预，现将报道如下：

1.一般资料与方法

1.1一般资料

2013年5月-2015年3月期间选取收治于我院的92例糖尿病患者为对象，采用电脑随机分组分为观察组46例以及对照组46例，给予观察组健康教育，给予对照组常规护理。，观察组男28例，女18例，年龄36-71岁，平均年龄（46.3±3.5）岁；对照组男26例，女20例，年龄38-76岁，平均年龄（48.3±3.0）岁；研究中所有患者均符合《WHO糖尿病诊断标准》中相关内容两组间无论是年龄、性别以及一般资料均无显著差异（P＞0.05）不具备统计学意义，具有可比性。

1.2方法

对照组患者采用常规护理方式，护理人员对患者进行简单的相关知识讲解，告知患者通过网上学习方式提升对此类疾病的认识，不对患者进行相关培训和健康教育。观察组患者则采取有针对性的健康教育，为患者制定有针对性的健康教育路径，其方法如下：

患者从入院即日起，为患者介绍病区环境、制度以及相关检查，对患者糖尿病足情况进行评估，告知患者糖尿病足的分级、病因、危害以及防治等基础知识。其次，对患者的饮食情况进行指导，告知患者饮食控制对糖尿病足的重要性，对患者的总热量进行记算，告知患者多进食清淡、易消化食物，做到少食多餐。再者，教会患者足部护理方法，如洗脚方法、正确选择鞋袜以及对脚趾修剪方法等，同时告知患者每天对血糖进行监测的重要意义和必要性。除此之外，告知患者对各类急慢性并发症进行防治并且加强适当的运动。最后，患者在出院时告知患者复诊时间和日常注意事项。

观察组患者每次培训时间均为1h，课后由患者相互讨论并总结，并且课后鼓励患者进行自学。

1.3观察指标

两组患者经过不同的教育后，对患者掌握糖尿病足情况进行比较分析。包括糖尿病治疗目的、护理知识、治疗方法、饮食控制以及自我保健知识等。

1.4统计学分析

本次数据采用SPSS20.0软件对本研究的数据进行统计学的分析，计量资料以（）表示，计量资料的对比采用t检验。计数资料以百分比表示并应用X2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2.结果

其中，观察组患者的健康知识掌握率为95.65%（44/46）；对照组患者健康知识掌握率为71.74%（33/46）；观察组掌握率明显高于对照组（P＜0.05）差异显著，具备统计学意义。见表1

3.讨论

针对于糖尿病足患者而言，由于受到疾病的影响将对患者的生活质量和身体健康造成严重影响和威胁，同时也增加了致残率和病死率，因此除了对患者采取必要的治疗之外，给予患者相关的健康教育也非常重要。研究中，观察组患者均全部采用了健康教育，研究发现通过健康教育后患者的生活质量得到了有效改善[2]。分析其原因：健康教育主要从患者的生活方面入手，对患者给予饮食指导、运动指导以及教会患者合理控制血糖和对自身血糖进行测量。使患者了解到生活中的各种不利因素，从而积极展开预防，降低了并发症以及不安全因素的发生。进一步提升了患者对糖尿病足的认知率。

冯丽碧在对45例糖尿病患者采取健康教育后，患者的认知率高达93.1%，与本次研究结果相似[3]。进一步说明了健康教育在糖尿病患者中的重要性。综上所述，健康教育能够降低糖尿病足患者的致残率和病死率，同时具备良好的社会效益，可在临床中推广使用。

参考文献：

[1]丁彩丽，秦芳，周妤等.健康教育对糖尿病足护理效果的干预[J].中国医学伦理学，2011，24（6）：725-726.

[2]张小群，范丽凤，于阿英等.糖尿病足预防护理"五步曲"的教育实施与效果评价[J].现代护理，2006，12（9）：785-788.

[3]冯丽碧.健康教育对糖尿病足护理效果的干预[J].中国医药指南，2013，（30）：215-216.