如何激发学生学习数学的兴趣张荣玲

如何激发学生学习数学的兴趣张荣玲

张荣玲

作者：张荣玲地址：桂林市荔浦民族中学

在教学中如何激发学生学习数学的兴趣，应该采取什么样的教学方式？本人认为主要可以从以下面三个方面进行探讨：一是培养学生学习数学的主动性；二是培养学生学习数学的创新能力；三是培养学生学习数学的合作学习。

一、培养学生学习数学的主动性

让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。

1.在备课中体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。

2.加强学法指导，让学生有“法”可依。

这里的“法”是指学习方法，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人．学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学”。

3.注重因人施教，让学生有个性。教学本身就包括教师的教和学生的学生的个性差异，也是提高学生学习主动性的一个重要方面。

二、培养学生学习数学的创新能力

创新教育已成为数学教学的一个重点,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径，激发学生学习数学兴趣,在数学教学中愈来愈显得重要。

(一)数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件

教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

1.克服对创新认识上的偏差。

2.建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。

3.教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。

(二)学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键

兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。

1.利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣。

2.合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。

3.利用数学中图形的美,培养学生的兴趣。

4.利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。

（三）发展学习能力，让学生学有创见

在数学教学中，我们不但要让学生学会学习，更要发展学生的学习能力，让学生创造性地学习。

1.要注意培养学生发现问题和提出问题的能力。

2.要引导学生广开思路，重视发散思维。

3.多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。

三、培养学生学习数学的合作学习

合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。合作学习的目的就是要激发学生学习数学的兴趣，达到取得好成绩的效果。

（一）合作学习的形式

根据学习时间和学习内容、要求的不同，我们可以将合作学习的形式分为课前协作式、课内讨论式、课后研讨式三种。

1．课前协作式

课前协作式是指学生根据学习的需要，在课前分工协作完成学习任务（包括准备工作）的一种合作方式。

2．课内讨论式

课内讨论式是指学生根据学习的需要，在课内通过小组讨论共同完成学习任务的一种合作方式。

3．课后研讨式

课后研讨式是指学生根据学习的需要，在课后进行合作的一种学习方式。

（二）合作学习的组织

要组织好合作学习，必须做好两方面的工作。

1．科学、合理的进行分组。

2．充分发挥小组内每个成员的作用。

（三）合作学习的评价

怎样才能取得理想的合作效果？我们认为应该做好以下几点工作：一是教师必须提高认识。二是教师要精心组织好合作学习。三是讨论必须建立在学生的独立思考基础之上，否则讨论就可能停留在表面或不能深入。四是加强对合作学习的指导和评价。

综上所述，要激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的主动性、培养学生学习数学的创新能力、培养学生学习数学的合作学习都非常重要。学习的主动性是学生学好数学的基础，是激发学生学习数学兴趣的前提；学习的创新能力是学生学好数学的重点，是激发学生学习数学兴趣的关键；学习中的合作学习是学生学好数学的方式，是激发学生学习数学兴趣的途径。