微课角度下小学数学教学中培养学生逻辑思维的方法

微课角度下小学数学教学中培养学生逻辑思维的方法

张叶玲

张叶玲宁夏中卫市中宁县第七小学755100

【摘要】小学数学中逻辑思维有着非常重要的意义，所以对小学生在逻辑思维方面进行培养，对于小学数学的教学工作来说，应当作为主要的任务。本研究分析了运用微课的方式对小学生在逻辑思维方面进行培养的应用，希望能够提高学生在逻辑思维方面的能力。

【关键词】微课；小学数学教学；逻辑思维

中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-171-01

小学老师在进行数学教学的时候，不只要重视学生在理论方面的教育，还要重视培养学生在逻辑思维方面的能力，让学生养成在逻辑思维方面的习惯。经过实践性的教学能够知道，微课教学的方式在逻辑思维方面的培养上是有着非常突出的作用的。运用微课的手段对教学的情境进行构建，能够提升学生在学习当中的目标性，提高学生在逻辑思维方面的能力。把抽象的数学知识转变为具象的动画，能够提升学生在学习方面的热情和兴趣，主动投入到数学的学习之中，强化对逻辑思维的训练。运用微课的手段延伸教学材料的理论知识，学生能够吸收到更多的理论知识，让逻辑思维和数学方面的知识都可以延伸和拓展。

一、小学数学教学中培养学生逻辑思维的意义

逻辑思维具体可以分成具体以及抽象的逻辑思维，这两种思维是需要共同发展的，需要老师的引导和帮助，才可以提高学生在逻辑思维方面的能力，为学生的数学思维打下坚实的基础。数学学习中的基础性目标以及要求就是逻辑思维的能力，它能够直接影响到学生学习数学的品质。学生如果在逻辑思维方面的能力不足，就理解不了数学理论知识中很多抽象的变量关系，也就构建不了数学的整体认知体系，更是培养不了学生的创造能力。

二、微课在小学数学教学中的作用

用微课的方式进行教学的时候，老师就能够用视频的形式把数学知识具象化的呈现，以提升学生对数学学习的兴趣，让思维更加活跃。微课教学能够把教材中的难点梳理出来，让学生对数学的概念有一个正确的构建。微课教学的特征之一就是教学的资源最够丰富，可以让课堂更加具有多元性。采取微课教学的方式能够帮助学生对教学的材料进行有效的延伸，能够培养学生在逻辑思维方面的能力。

三、利用微课培养小学数学逻辑思维的方法

（一）创设教学的情境

小学老师在进行数学教学的时候能够发现学生在独立思维方面的水平是比较低的，数学知识相对来说比较抽象，在理解以及掌握上都是比较困难的。老师可以采取微课的教学方法对教学的情境进行构建，运用日常生活中的一些场景，将数学知识进行导入，运用微课的特征让数学教学更具有效性。

现在我国小学老师在运用微课的手段进行数学教学的时候可以分成两种方法一是比较法，二是分类法，老师用生动的图像以及形象的动画呈现具象的数学理论知识，将教学的内容进行比较和分类。比如：在进行乘法运算的教学时，老师可以构建教学的情境，将数学知识生活化，可以制作类似于文具店的教学视频，让学生了解文具店里面商品的价格，将课堂中的问题进行精心的设计，让学生能够主动的思考。可以设置这样一个问题“视频中一支笔是2元钱，如果想买6支那么应该付给商店几元钱？”，学生可以观看视频以及对其中的问题进行独立的思考来达到教学的目标，这种教学的方式相比于传统强行灌输知识的教学方式更有效。、

（二）对学生在自主学习方面的能力进行培养

我国在教育改革中倡导以生为本的教学理念以及素质教育的观念，所以，小学老师在进行数学教学的时候，要重视对学生在自主学习方面的能力进行培养，让学生在思维训练的过程总能够自主独立的进行，让学生在面对问题的时候能够自主独立的进行思考，学生在进行独立学习的过程中，老师的引导和帮助能够提升学生的思维水平。老师还应当强化对微课教学方法的运用，用微课教学作为基础，能够对学生在自主学习方面的能力进行有效的提升。

（三）让微课教学的方式更加的多元能够推动小学数学的教学

对小学生来说，能够让学生积极主动并且有效的进行学习的动力就是兴趣。让微课教学的方式更加的多元，提升学生在数学学习方面的兴趣，这是小学老师在进行数学教学时主要任务。让课堂教学更加具有趣味性，就需要防止教学的内容过于乏味，把微课的这种教学的方法渗透到教学的评价和设计以及对教学材料的讲解等等这些过程当中。在实际开展教学工作的时候，要按照教学中不同的重点对微课的内容进行设计，让学生在这个过程中渐渐提升对数学学习的兴趣。微课的教学内容如果太过于死板和单一就会打击学生学习数学的积极性。所以，老师要对微课进行多元的设计，让学生的精力能够得到集中，才可以做到有效的提升学生在数学学习方面的兴趣。比如：在进行平行线这部分的教学时，老师的教学任务是让学生对平行线进行了解和认识，对平行的内涵能够真正的掌握，并且能够画出平行线。老师可以采取微课的教学方法对数学的理论知识进行教学，让学生知道平行线的具体含义，以及具体操作的步骤，对微课的教学内容进行精心的设计，提升学生学习数学的成效，以便老师能够完美的完成教学的任务。

（四）对微课资源的区域进行专门的构建

数学中的理论知识都是有联系的，学生在学习完这节课的知识以后，要对已经理解的知识有一个巩固的过程。学生的这项学习需求是要老师构建一个专门的微课资源的平台，让学生能够随时随地的进行复习，让微课的作用能够得到最大程度的发挥。把微课的所有资源进行整合，有助于学生在数学方面建立整体的思维，培养逻辑思维的能力。所以，对微课资源的区域进行专门的构建能够培养学生在数学中的逻辑思维。

四、结论

总的来说，微课教学方法的价值在于教学的资源足够丰富，教学的方式足够多元。对微课教学的资源进行完善，能够提升学生在数学学习之中的热情和兴趣。提升学生在数学方面的逻辑思维能力。

参考文献

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