论小学美术手工创意课堂教育

论小学美术手工创意课堂教育

毛钰莲

浙江省金华市浦江县浦阳第一小学322200

摘要：创意手工教学在小学美术教学中起着举足轻重的作用。创意手工制作能够有效提升小学生的美术学习兴趣,促进美术能力的提高，提升学生的创造能力。在现代美术手工课堂中，积极培养学生的综合素质，符合现代教育要求。

关键词：小学美术美术手工课堂创新教育

在21世纪，现代教育需要学生有良好的综合素质。根据新课程的要求，学生的美术教育被纳入了素质教育的范畴。现代美术对于学生的教学课程和教学目标已由过去的对于学生美学知识的教育转变为对于学生美学自我创造素养的培养。而美学手工课堂，以自身的实践，能够提升学生的实践能力、创新能力，促进学生综合发展，提升学生的核心素养。

一、调动学生热情，培养学生兴趣

爱玩、好动是是小学生的天性，解放天性，从学生的角度入手，能够很好地调动学生的学习热情，这也是现代素质教育所提倡的。对于小学生的美术手工教育，它不像语文数学英语那样需要学生不断地积累、需要基础，它只需要学生能够有较好的操作能力，所以对于学生具有较大的吸引力，对于学生兴趣的培养有较好的作用。同时，在美术手工课堂上，学生不必像在其他的课堂上一样需要全神贯注地把握一点一点的知识点，大部分课堂时间属于学生自己，学生在课堂上可以与教师共同交流、共同探讨，与同学共同合作。在这种氛围之下，学生热情高涨，能够对这一学科产生很好的兴趣。

二、以生活为基点，提升学生美学素养

生活是艺术创作的基点，可以为艺术创作提供活力与源泉。在生活当中，学生能够遇到各种各样的事物，无论哪一种事物对学生有较强的吸引力，学生都可以在自己基础的美术手工知识的指导下创作出来。因此在教学中，教师要让学生懂得美术就在我们的身边，身边的一花一草都可以用美术来表现，让他们知道美术并不是所谓的高大、深邃，从而减少学生的心理压力，让学生懂得美术的真正内涵，促进学生积极地发现生活当中的美，促进学生的思维开拓，培养学生的创新思维。同时鼓励学生积极地发现生活中细微的美，在不断的美的熏陶下，对于学生美学素养的提升有重大的作用。

在教师的讲学当中，可以以学生随身所携带的物品为美术素材，以这些东西制作出一种具有观赏价值的事物。例如，教师可以将一张纸折出不同种类的花朵，将这些花用一只杯子装起来，便组成了一个家庭的花饰摆件。对于学生的教育而言，教师可以在前一节上对学生下节课提出要准备的东西，比如同学们自己最喜欢的茶瓶。在课堂中，教师可以将所做的手工艺品粘贴在杯子上，或者以杯子作为工具，让学生以小组为单位自行讨论制作出自己所喜欢的东西，最后将所有人的手工艺品放在一起，这样学生在自行制作的过程中也能够体味到美学的所在。

三、手脑并用，培养学生创新思维

一个好的创新作品，必定包含有这几大元素：思考，实践，个性，勇气。在创意手工的制作中，需要学生可以很好地在教师所传授的基础知识下对于自己的灵感进行阐述。在创意手工的制作过程当中，学生对于美学知识能够有更好的理解，同时学生的动手能力和思维能力也会有显著的提升。但是要怎样培养学生的创新思维？第一，教师要教授学生基本的美学概念，将美贯彻进学生的生活当中，从生活中的事物、事件揭示美的深刻意义。而后，教师要鼓励学生积极地发现生活中的美，积极记录生活当中的美，从生活当中所见的事物中吸取其新意，创造出更好的艺术作品。对于生活中的事，可以积极地用图画记录下，在不断的记录美的过程中，学生对于美就会有深刻的理解。此外，要鼓励学生主动思考，积极动手操作，对于自己新奇的想法付诸实践，将自己好的想法制作出来。最后，作为教师，要鼓励学生的艺术作品，无论是作品的好坏美丑，教师都要对作品进行肯定，鼓励学生的勇气，这样学生才不会自卑于作品的失败。教师还可以指出作品中不足的地方，让学生动手再进行修改。在这样的培养过程中，对于学生的思维、动手、勇气、个性都有所培养，因此也就对于学生的创新思维进行了培养，更有利于学生的美学创造。

总之，对于学生美学手工实践的创新教育符合现代素质教育的要求，不仅在学生未来的生活中有重要的作用，更是对于学生的综合素养有重要的作用。美术并非是一门枯燥的的学科，对于教师而言，从兴趣入手是一种最好的途径，通过对于学生兴趣的培养，学生可以对于这门学科充满兴趣，更可以调动学生的上课热情，促进学生对知识的接收。从生活角度入手美学教育，对于学生尤其是小学生而言，贴近生活，有利于对于美学教育的理解；而且通过与生活结合，更可以让学生感受到生活的美。美术手工创新课堂，更多的是对于学生美术知识和创新能力的教育，因此手脑共用显得尤为重要。通过将自己的创新灵感与美术知识相结合，创新出新的艺术作品，对于学生思维的发展有较好的开拓作用。因此，要积极地开展美术手工创新课堂教育，提升学生的美学水平，培养创新思维，促进学生核心素养的提高。

参考文献

[1]冯梅小学美术课堂手工制作教学方法探究[J].教育，2016，（6）：00307-00307。

[2]张玉环小学美术手工布艺创新教学探微[J].新课程（小学），2015，（9）：198-199。