关于高校贫困大学生资助工作的若干思考

关于高校贫困大学生资助工作的若干思考

魏浩宋江照程海燕

魏浩宋江照程海燕（河南工业职业技术学院）

摘要：随着中国教育的发展，高校困难学生问题已越来越凸显，国家积极采取了一系列措施，各高校也认真贯彻执行国家政策并建立了一系列资助体系来帮助困难大学生完成学业，可还存在不足，有待进一步创新和完善。

关键词：家庭经济困难学生资助工作的现状存在的问题建议

0引言

当前，随着中国高等教育向发展，以及城乡差别和我国经济发展不均衡，高校困难学生问题已越来越凸显，家庭经济困难学生问题不仅严重影响着大学生个人及其家庭的正常生活和发展，也影响着我国教育的整体质量，更关系到我国国民素质的全面提高，进而影响着社会的稳定与和谐发展。针对这种情况，国家积极地采取了一系列措施，各高校也认真贯彻执行国家政策，逐步建立了一系列资助体系，以帮助困难大学生顺利完成学业。

1当前我国高校贫困生资助工作的现状

要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金，勤工助学基金，特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。国家又进一步加大了对高校家庭经济困难学生资助的力度。国家从政策上制度上都进一步解决家庭经济困难学生的受教育问题，充分体现了党和政府对困难学生的关心，和他们受教育问题的重视。

目前，国家，社会和各高校对贫困生的资助采取的主要方式要：

1.1以国家助学贷款为主多元化助学体系的建立我国已经基本建立起以国家奖助学金，助学贷款，勤工助学，特殊困难补助和学费减免为主体的，多元化的资助困难学生的政策体系，较好地解决了高校家庭经济困难学生的问题，基本保证了每一个困难学生顺利完成学业。

1.2各高校普遍设立勤工助学劳动岗位时下里，各高校都设立有各种勤工助学岗位，有食堂卫生人员，图书馆资料整理，生物实验室栽种花草等，供勇于面对贫困，自强自力的同学减免生活费负担，同时也使他们的人生观，价值观得到了锻炼和提升。

1.3社会救助方式的逐渐形成如有留心，人们就会发现，各报纸，网站关于贫困生救助的新闻越来越多。现在一些政府，团体，工会，妇联，企事业单位和社会各爱心人士资助困难学生完成学业的越来越多。这些爱心资助不仅给家庭经济困难的学生带来了完成学业的希望，也给社会带来了很多和谐团结的力量。

2高校贫困生资助工作中存在的问题

虽然在国家出台了新的资助政策之后，各高校在对家庭经济困难学生资助工作中都取得了一定的成绩，也建立了自己相对完善的资助工作体系。但是还存在着很多不足，有待进一步创新和完善。

2.1对“家庭经济困难”的准确认定标准有困难在对家庭经济困难的学生提供无偿的奖助学金资助，首先必须对学生的家庭经济状况进行调查认定。从表面看，这种家庭经济困难学生的认定工作顺理成章，但实现中仍然有很多漏洞。比如，学校认定的依据之一是“高等学校学生及家庭情况调查表”和“高等学校家庭经济困难学生认定申请表”，其中第一个是由学生生源所长地乡镇民政部门盖章证明，后面一张表由学生本人填写。这些认定，在表面看来很证实家庭经济困难的学生，可不少地方开的证明水分很大，而相反，一些家处偏远山区，交通不方便，信息闭塞的贫困家庭却不一定能及时的开出证明。

2.2应重视贫困生的心理问题较多自卑是高校贫困学生中较突出的心理问题。由于其原有的教育条件相对薄弱以及受自身经济条件的限制，当他们来到大学，经济知识技能等许多方面与其他同学相比悬殊较大。少数学生进入大学后，面对巨大的环境反差，与周围同学存在很大差距。同学们聚餐，因囊中羞涩而避之一旁；久而久之，就脱离了集体，疏远了同学，把自己封闭在自我的小圈子里。形成性格上敏感孤僻、沉默寡言等严重缺陷。

2.3诚信和感恩意识缺失在贷款工作中，经常会遇到有的家长和学生为了达到贷款的目的，通过拉关系、请客、送礼等手段笼络家庭所在地有关人员出具虚假家庭经济困难证明，获取贷款资格，以取得优惠政策和照顾。同时也存在毕业逾期不归还贷款的事实。

还有极个别学生他们将“贫困”作为一种资本，不愿积极主动地寻找解决困难的办法，而是消极等待。更有甚者将自己的贫困归罪于社会不公，受到资助是天经地义的，没有一点感恩之心。

3健全资助体系的几点思考和建议。

“家庭经济困难学生资助政策体系”的构建与实施是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项重大举措。如何将党和国家的雨露甘霖一滴不漏地撒向真正需要资助的困难生身上、渗进他们的心田，使之化作回报社会、报效祖国的思想动力？笔者认为，需要进一步完善以下措施。

3.1从生源地中学开始建立“家庭经济情况档案”，解决认定难高校规模都在几万人以上，学校学生来自全国各地，大部分学生尤其是新生家庭真实情况的考察难度就相当大。而对于在校一段时间的学生，虽然可以通过其生活消费水平来参照，但有些也碍于情面，一般也不会刻意举报并非真正困难而申请奖助学金的同学。而如果从中学开始遍建立“家庭经济情况档案”，生源地学校一般离学生的家庭较近，班主任老师对学生家庭经济情况的考察比较方面，这样能够保证其真实性，这样，学生进入大学后，在奖助学金工作中，学校就能根据档案中的真实情况准确，快捷地掌握学生的家庭经济情况，确保国家奖助学金落到真正困难需要资助的学生手中。

3.2“授之以渔”增强贫困生的软实力中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。笔者认为，在贫困生资助工作中也可以采用这样方式。

如何授人以渔呢？前者有学校的勤工俭学先例，后者有企业给贫困生提供工作的机会：如重百集团每年暑假给贫困生提供临时打工机会，让贫困生自己挣生活费。这既让他们得到了工作的机会，挣到了生活费用，增长了工作经验，也让他们明白一个道理：钱是需要自己付出劳动挣来的而不是白白“受”来的！

3.3大力推进诚信教育和感恩教育，做好心理助学开展诚信教育和感恩教育既是高校思想工作的一项重要内容，也是保证贫困生资助工作顺利完成中的重要内容。通过动员社会力量，进行广泛持久的宣传教育，营造诚信教育和感恩教育的舆论环境和氛围。强化诚信意识，普及诚信和感恩规范，优化学生素质，提高贫困生中的诚信水平和感恩意识。而对于助学贷款的学生应加强其诚信教育，让学生认识到社会对于大学生诚信的重视及工作中诚信的重要性，使贷款还贷工作顺利进行。

加强贫困生的教育和引导，磨练其意志和品格。加强心理教育。通过心理健康讲座、心理咨询、国家助学贷款签字仪式等各种方式引导他们正确认识和看待“贫困”，使他们在心理上不断提高自我调节力和对困难挫折的承受力，达到良好的心理适应力。

4结语

做好高校贫困生资助工作是一项长期而艰巨的社会性的系统工程，它需要政府，高校，企业，社会，学生等多个角色的积极参与，共同的努力才能很好的完成。同时各高校要加强以人为本，注重服务的教育管理理念，认真做好家庭经济困难学生资助工作，为家庭困难的学生送去温暖，帮助他们增强自信，完成学业，同时也做好思想教育工作，使学生成为德智体全面发展的社会栋梁之才。

参考文献：

[1]熊鸿生.高校家庭经济困难学生资助工作的再思考[J].江苏教育.2006（6）.

[2]爱兵顾秀丽霍建.现阶段我国国家助学贷款存在的问题及对策.辽宁大学经济学院.

[3]康润平.对贫困大学生资助问题的思考.西安航空技术高等专科学校学报.2009（3）.