探索——体验——审美创造

探索——体验——审美创造

刘秀芳

——高中音乐课提倡的教学模式

刘秀芳山西大同二职中037000

摘要本文对高中音乐课提倡的教学模式做了阐述。

关键词探索体检审美创造

随着我国社会注意现代化建设事业和教育事业的迅速发展，美育作为学校全面发展教育中的主要组成部分，正日益显示出它的重要性，它对于培养德、智、体等方面发展的社会事业的接班人，塑造完美的人格，开发学生的创新意识和创新能力，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。高中阶段正式学生建立正确人生观、世界观、价值观的关键时期，在高中阶段在加强对学生的审美教育，对于健全青年学生的完美人格，培养高尚的审美情趣都具有积极的意义。

高中音乐欣赏课教学内容的选取范围是十分广泛和丰富的，内容的多样化、多元化，就决定了教学模式的多样化、多元化，情感体验及审美体验的多样化、多元化。采用多种多样的教学模式更适合高中学生的生理、、心理特点，更能发挥高中学生关于自然的、人文的、历史的，社会的等各方面知识储备较丰富的优势，多方位、多视角去理解音乐，体验音乐，表现音乐、创造音乐。

多种教学模式：参与于体验教学模式（音乐欣赏教学是一种听觉感知、情感体验和联想、想象相结合的过程，也可以说它是一个心理过程，在欣赏的过程中，学生欣赏的效果很难把握，如果教师运用一些直观的教学手段，让学生直接参与到音乐活动中来，就能很好的吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。）、示范模仿模式、音乐创作教学模式、情景陶冶模式、行为辅助模式，引导发现教学模式、音乐创作教学模式、探索创作教学模式（根据音乐的特点、表现内容进行绘画、舞蹈、作诗、作文、表演）等等。

一、对音乐作品的探索是打开音乐欣赏大门的钥匙

1、探索音乐的本质

欣赏音乐首先得知道什么是音乐，音乐以声波的存在为前提，在时间中展现，通过人的听觉器官而引起相应的情绪和情感体验的艺术。它相对于雕塑，雕塑被称为空间的艺术，而音乐被称为时间的艺术，也可以说音乐是流动的建筑，建筑是凝固的艺术。构成音乐的因素有很多，它包括旋律、节奏、节拍、力度、速度、调试、调性、音色、和声等，知识、技能的教学时欣赏教学的基础和知识储备过程，知识积累越丰富、技能越娴熟，欣赏时就越方便就更能理解音乐的所表达的情感及精神内涵。

2、探索民族音乐文化的精髓，积极学习优秀的世界音乐文化艺术

中国是一个具有五千年历史的文明古国，有着悠久而丰富的音乐文化遗产和古老而深厚的优秀传统，有独特的美学思想、理论体系和创作方法。音乐的最大特色就是追求古朴典雅的横向旋律的音乐美。由于民族音乐文化长期根植于人民生活的土壤之中，为人民所喜爱，所以，重视民族民间音乐，就是尊重本民族人民音乐欣赏习惯的连续性，挖掘民族音乐文化的精髓，运用优秀的民族民间音乐实施美育，就可以极大提高这种教育的感染力和深刻性。

西方民族与东方民族由于民族心理、哲学基础、文化背景、审美趣味的不同，所以在音乐表现形式方面也有所不同。音乐讲究旋律的横向发展外，还着力于多声部之间的纵向组合。

3、探究音乐欣赏内容所富含的文、史、哲等人文内涵

二、音乐的情感体验是欣赏音乐的重要途径

情感是人们对客观事物的内心体验和态度。十八世纪法国启蒙运动思想家，卢梭曾说过：音乐艺术不在于对象的直接模仿，而在于在我们心中唤起当看到这一事物是所体验的情感，通过美感使人们得到思想感情上的满足。同时，潜移默化之中通过艺术所反映的生活美在欣赏者的思想中引起情感共鸣和情感体验，从而起到激发人们生活的热情，最终达到服务于社会的目的。

三、审美、创造是音乐欣赏的最终目的

审美就是感受、感知和创造美，是人类一种主动追求美的实践活动。它要凭借相应的审美对象才能完成。对象对于主体的意义在于对象上面所凝聚的生活和精神实质。一方面，人们在审美活动中通过形象，促发情感来理解和体察对象世界；另一方面，审美又是一种高尚的情趣，是一种自由的鉴赏，美作为一种理想与道德境界精密相连。康德认为，人的神，判断同时具有认识和道德的双重属性。审美教育，是培养人感知、感受和创造美的教育，培养人的审美能力、审美情操，即美育。通过审美的陶冶达到生命的和谐和思想的升华。

创造力是人类特有的禀赋。是社会进步的原动力，国力的提高、民族的强盛都与国民的创新创造能力息息相关，创作教学在知识经济时代，在推进素质教育的今天，以培养学生创新精神和实践能力方面具有它独特的优势：1、它能培养学生的创新意识和胆识，这种创新意识和创新胆量是创造性人才的心理素质。2、创作教学可以加深学生对已学过的音乐知识的理解和运用，使他们产生进一步学习的欲望。3、创作的过程可以使学生养成多项思维和可变思维的习惯。激发学生丰富的联想和想象，培养他们的创造力。

培养创造意识和创新精神是素质教育的重要内容和目标，同时也是美育的重要功能。美育可以激发和强化人的创作冲动，发展任的审美直觉和想象力。

高中开设音乐课是加强学校美育工作的重大举措。多元化的教育模式为教育目的的实现提供了可靠的保障，随着学生艺术视野的开阔，文化背景的构筑，我们的精神面貌会得到升华，高尚的人格素质和审美情趣也会在愉悦中形成。民族的整体素质和创造能力将得到全面的提高。