浅谈小学数学创新教育

浅谈小学数学创新教育

吴碧华

（四川省阿坝州若尔盖县达扎寺小学四川阿坝624500）

【摘要】创新教育是大势所趋和人心所向。创新教育对于优化教学效果和实现学生可持续发展具有深远和重要影响。作为一名小学数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为小学数学创新教育进献微薄之力。

【关键词】小学数学背景目标导入教材智力因素创新教育

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-021-02

一、在小学数学课堂教学中实施创新教育的背景

眼下小学数学课堂教学效果难尽人意。作者认为：在小学数学课堂教学中实施创新教育迫在眉睫。创新教育对于提高学生学习主动性和优化课堂教学效果具有不容小觑影响。可以又快又好完成教学任务。为了进一步推动小学数学课堂教学深入化、持续化和健康化开展，教学理念和教育方式要大力创新。为了更好实施创新教育，进一步激发数学教学的生机活力，我们数学教师需要统筹兼顾各个教学因素。针对教学目标、教学对象、教学策略和教材进行大力创新。只有这样，才能显著提高不同层次学生学习水平和优化课堂教学效果。为了更好的实施创新教育，我们数学教师需要提高创新意识，将那些创新意识积极实践，以高度使命感对待创新教育。最大限度推动小学数学课堂教学深入化、持续化和健康化开展。

二、在小学数学课堂教学中实施创新教育需要制定切实可行教学目标

小学数学教育对于推动学生可持续发展具有不可忽视的作用。小学数学可以去全方位和立体化提高学生综合能力。小学数学可以显著提高学生观察能力和实践能力的同时还可以拓展学生思维和探索欲。促使学生将课堂学习的知识解决现实生活中遇到的问题。因此，我们小学数学教师在制定切实可行教学目标时，不仅要关注知识传授而且还要积极培养学生学以致用能力。结合眼下，小学数学课堂教学现状，我们教师一切教学活动多要紧密围绕教学目标。因此，教学目标对于优化教学效果具有显著影响。有鉴于此，为了更好的推动小学数学创新教育，我们数学教师要制定切实可行教学目标。为此，要注意以下几点：

1小学数学教师要大力革新教育理念

我们数学教师要勇于打破传统教学思想束缚，跳出因循守旧的圈子，积极改革教学目标。一般而言，我们数学教师只有变革传统教学模式中的教学目标，我们的视野才能拓展，才能总结概括新策略，制定的教学目标才能最大限度满足不同层次学生客观需求。此外，我们数学教师在制定教学目标是，不要主观盲目而要综合各个教学因素，深入实践，以便制定出和教学向协调的目标。

2小学数学教师在制定贴近教学现状的教学目标

制定教学目标的一个主要作用在于指导教学实践，为此，在制定教学幕布奥时不能好高骛远而要贴近教学现状。我们数学教师要全面把握教学目标基础上才能最大限度发挥教学目标的巨大优势。

3小学数学教师要制定满足教学需要的目标

进行教学目标创新的一个主要作用在于推动教学目标更好的满足教学需求。因此，制定教学目标的一个重要原则就是满足教学需求，只有这样才能进一步推动教学工作有序开展，增强教学目标有效性。

三、小学数学创新教育要做好课堂导入工作

在小学数学课堂教学中，导入工作的好坏直接影响到教学效果。因此，我们数学教师要充分做好导入工作，以便进一步活跃课堂气氛，增强学生学习主动性。假如导入工作做得不好，那么会压制学生探索欲和好奇心，这样的课堂气氛无疑是沉闷的。为此，为了进一步实施创新教育，我们数学教师需要首选对导入工作进行创新。在课堂导入时，我们数学教师要力求避免过于繁琐，力求导入直击要害，简单明了，只有这样，我们数学教师才能更好的吸引学生关注力，促使学生积极思考，促使学生放下思想包袱，以更加积极和开放姿态投身入课堂学习中，踊跃回答教师提出的问题。因此，导入工作好坏对教学效果起着重大深远影响。为此要注意以下几点：

1小学数学教师要善于构建适宜学生学习气氛调动的氛围

为了更好的发挥导入效果，吸引学生注意力，我们数学教师需要深层次触及教材内容内涵，充分挖掘一切可以利用的积极因素，在结合教学内容基础上，将乐趣性融于课堂教学中，吸引徐盛注意力，调动学生好奇心和探索欲。只有这样才能打破压抑的课堂，构建活跃的课堂氛围，进一步提高教学效果。

2小学数学教师要组织学生在亲身实践中整体感知

小学生由于年龄偏小，思维能力不足，他们很难全面认识事物，教师的一举一动对他们有很大的影响。为此，在导入时，我们数学教师要以身作则，引导和组织学生用数学思维去发现问题、分析问题和解决问题。因此，亲身实践对于学生学习主动性也是一种较好的激发方式。

3小学数学教师要善于利用旧知识引出新知识

在课堂教学中，许多数学教师在讲解新知识之前，往往会引导学生复习学过的旧知识。在此基础上引出新知识，这不失为一种有效的学习方法，这种分发不仅可以促使学生加深理解所学知识而且有助于增强学生探索新知识欲望。

4小学数学教师要善于植入疑问

一般而言，小学生思维活跃，喜欢探索，为此，我们数学教师在导入时，可以适当植入悬念，由此一来，不仅激发学生探索欲而且师生在一种良性互动和高涨的学习氛围中，积极性和和主动性被极大激发。

四、小学数学创新教育要深层次触及教材内涵

教材是我们教师进行教学活动的主要指导，对教学效果产生显著影响。为此我们数学教师要重视教材，在学习和运用教材时要结合不同层次学生的思维特点、兴趣爱好、学习能力等等方面。学习内容过于繁琐或者过于简单都不利于学生可持续发展，为此我们数学教师还积极创新教材使用，构建适宜学生学习的氛围，进一步拓展学生思维，提高学生探索欲。此外我们数学教师还要强化新知识和旧知识之间的内在关联，进一步完善学生知识结构，最大限度优化课堂教学效果。因此我们数学教师要力求教材的实用性，并对教材进行重组和创新。为此要注意以下几点：

1小学数学教师要积极学生思维水平

教材是进行一切教学活动的基础和前提。为此我们数学教师要重视教材指导作用，，对教材进行创新是小学数学创新教育的一个重要方面。为此我们数学教师要以战略性眼光看待教材，充分挖掘教材来发展学生思维水平。

2小学数学教师要提高学生计算能力

小学数学教育一个主要的目标就是提高学生计算能力。为此，我们数学教师要充分挖掘教材内容中积极和有利因素，选择一些适合学习内容，进一步提高学生计算能力。

3小学数学教师要完善学生知识结构

新知识和旧知识良好衔接是进行小学数学创新教育的重要方面。只有将新知识和旧知识有效融为一体，才能完善学生知识结构，力求形式和内容上高度统一。

五、小学数学创新教育要充分发挥知识中的智力因素

知识承载着人类的发明和创造，凝聚着人类的思索和经验，反映着人们对大自然和社会的独特认识，闪烁着智慧的光芒。因此，知识中蕴藏的智力因素，对于推动时代发展和社会进步产生着不可或缺的作用。因此，学习数学知识不仅要意识到其重要性而且还要深刻认识到其本质，数学知识中的智力因素，可以促使我们看的更高和往的更远。这些都是进行创新教育的重要来源，也是发展我们思维水平的重要方式。因此，在课堂教学中，我们数学教师要凸显知识的智力因素，促使学生获取实实在在的本领，灵活运用所学知识去发现问题、分析问题和解决问题。最大程度实现学生可持续发展。

言而总之：创新教育对于优化课堂教学效果具有十分重大和深远影响。因此，为了更好的实施创新教育，我们数学教师要从教学目标、课堂导入、挖掘教材和变革教学方式等等方面入手。进一步提高教学效果，为学生可持续发展打下坚实基础。

参考文献：

1四川省资中县双龙镇中心学校游文成;浅谈小学数学教学中的创新教育[N];学知报;2010年

2周科举;;在小学数学教学中培养小学生创新精神[J];教师;2011年08期

3孙姣;;突破传统思维将创新融入小学数学教学[J];新课程研究(上旬刊);2012年01期