如何运用朗读教学提高普通话水平

如何运用朗读教学提高普通话水平

陈杰

陈杰

〔摘要〕普通话朗读是语言文字教学中最经常，最重要的训练，普通话朗读是一项重要阅读能力，又是学生讲好普通话用好普通话的一种重要手段。然而，在当前的中学语文教学中，尤其是中学生语文教学中普通话能力的培养，并未得到足够的重视。或以说代读以讲代读，严重影响了普通话使用能力的培养，使学生盲目地傻读，教师不加指导，学生死读；或追求表面上的整齐的一起读，形式单调，学生乏味。凡此种种，不仅使学生对普通话的要求标准模糊，而且对学生的语言发展造成障碍，久而久之，还会使学生对朗读丧失兴趣。

〔关键词〕初中语文朗读教学普通话水平提高

我国是一个提倡并善于朗读的国度，而且论述和经验极为丰富。南朝梁人刘勰在《文心雕龙》中说“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”这句话意思是说:在朗读诗文时，要发出如珠似玉的清脆响亮的声音。宋朝朱熹在《训学斋规》内要求“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵几遍，自然上口，久远不忘。”一个学生要达到以上的朗读水平，就需要我们语文教师在日常的教学工作中加强自身素质，提高朗读水平，同时更重要的是将朗读纳入语文教学的主轨道，既训练了读，又训练了写，更主要的是对于学生普通话水平的提高有很大的促进作用。这是提高学生语文素养的一个关键。

作为一名语文教师，我们须认识到朗读的过程，就是增加语言、词汇、语法等知识技能储备的过程，也是纠正误读方言语词的过程。在这个过程中我们需通过自己听、学生听，去辨析哪些音读得对，哪些不对，哪些发音较好，哪些发音有缺陷，然后根据实际情况做到及时纠正，力求准确发音，达到朗读的总体要求:正确、流畅、富有感情。

1朗读教学的具体要求

1.1正确、清楚。所谓正确是指普通话语音规范、标准，不添字，不漏字，不重复，不颠倒。清楚是指口齿清楚，咬字准确，吐字清晰，文字坚实，发音到家，不吞音咽字，做到字正腔圆。在这个过程中，我们会遇到学生们经常出现的吞音现象。例如，学生将“床”念作“chang”，将“光”念作“gang”等。

1.2自然、流利。自然是指语调自然，即按照作品的思想内容、表现形式、艺术风格等，在生活语言的基础上选择最佳语词，力避装腔作势。流利是指朗读时语气连贯、停顿合理，不读破词与句子，不重复。这一点对于普通话来说是非常重要的，因为它直接涉及到学生对语言的理解、表达及思想的领悟。同时也会直接影响用普通话进行交流。

1.3朴实、贴切。朴实是指朗读时感情要朴实，即用什么样的感情朗读，要从作品实际表达需要出发而确定，不能随心所欲。同时要做到贴切，使朗读的语言技巧与作品的内容、艺术形式与感情表达融为一体。

通过几点要求和有效的训练提高，可以在教学中自然达到普通话教学，同时对学生自身而言，这也是一个自我完善的过程。因为朗读的过程是将自己体会到的作品语言转换为有声语言的过程，是把静止的书面语转化为生动、活泼、形象的口头有声语言的艺术创造的过程。它可以让学生用语言再现文章的思想内容，传达文章的情感。

2朗读教学的技巧和方法

抓住课堂这一主阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。①课堂上，坚持讲普通话。而在实际中，有不少农场学生，在课堂教学中，师生间的交流都以方言为主，这样就会使学生失去了说普通话的机会。因此，在课堂上，要求师生坚持讲普通话，如有错误发音，还要及时纠正。同时，要求教师加强自身修养，在讲普通话中起表率作用。②加强朗读训练。朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一，指导学生有感情地朗读，不仅能使学生受到情感熏陶，受到思想教育，而且能让学生在朗读中培养语感，体会优美文句，提高学生的朗读能力，也能有效地促进学生说话能力的发展。因此，在语文教学中，我非常注重指导学生进行形式多样的朗读训练，如全班齐读、小组读、个人读、分角色读、片断读等，学生读得多了，说普通话能力自然提高得很快。③加强口语交际训练。口语交际的教学任务是：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。”可见，加强口语交际训练，能有效地提高学生说普通话的能力。教师应根据教材的编排和结合农场的实际、提出口语交际要求，加强训练，并引导学生在日常生活中积极主动地进行训练。

3加强普通话的课外训练

学校生活，除了课堂上，还有大量的课外时间。课外，提倡师生间，学生间要尽量讲普通话，并多加鼓励。这样，就能为学生创设无数的听说机会和空间，不仅仅是学生，就连教师的普通话能力也能得到提高。除了在课外要求讲普通话，我还布置和普通话有关的家庭作业，如回家收看、收听中央电视台的《新闻联播》、《大风车》等这些节目。还鼓励学生模仿电视台主持人说普通话，培养良好的语感，有效地促进学生普通话的听、说水平。同时，我还给学生提要求：同学之间的交流也坚持使用普通话。没有老师的压力，只是小伙伴们之间自由、轻松地交谈，聊天，往往更能畅所欲言，很好地发展学生的听说能力。

普通话朗读是语言文字教学中最经常，最重要的训练，普通话朗读是一项重要阅读能力，又是学生讲好普通话用好普通话的一种重要手段。成功的朗读能够给人以美的艺术享受，能启发人们深刻理解作品的思想内容，受到有效的教育。朗读是语文教学的重要手段之一，也是学好普通话的重要环节.因此适时纠正方言，以读促说，养成经常用普通话说话的习惯是大有裨益的，我们要以点带面，抓好朗读教学，提高普通话水平。

作者单位：第十三师柳树泉农场学校