浅谈环境对孩子成长的重要性

浅谈环境对孩子成长的重要性

马在光

（四川省雅安市名山区实验小学四川雅安625100）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-017-01

环境对一个人的成长起着非常重要的作用。我认为影响一个人成长的环境包括了三个方面：家庭环境、学校环境、社会环境。

首先说说家庭环境的影响。一个人的成长离不开家庭,尤其是儿童需要得到家人的关爱，在家要有安全感。爱是儿童成长的土壤，儿童只有得到了充分的关爱，才成长出健全的人格、心智、道德。对于家长和执行教育工作的人而言,首先应该考虑两个问题。自己是否拥有爱的能力和对孩子的爱究竟是什么？应该运用怎样的方式去表达？如果成人对儿童的生命发展有所了解，就会为儿童的成长提供机会，为他们的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。如果成人对儿童的成长一无所知，按照自己的经历、经验、利益出发，忽视儿童成长的规律和需要，强迫孩子改变自己的意愿，这不是爱。那些得不到爱的孩子会四处寻找确实的爱，甚至会用心计来获取爱。如果得不到满足，他们还会借用搞破坏的方式发泄不满情绪。同时，任何人都不能完全代替父母的爱，有些时候孩子会利用心计获得父母的爱，他们不得不去揣测怎么做才能得到父母的关爱。

比如，有些孩子生病了，非常惧怕打针，刚刚走进门诊部就大哭大闹。成人往往认为这是儿童害怕疼痛的表现，事实并非如此。孩子生病了，当医生准备给他打针的时候，哭闹的往往是大人们强制执行医疗手段的孩子,而勇敢的却大多都在父母的怀抱中安静完毕。这是孩子缺乏安全感的表现。

其实，儿童的痛苦大部分来自于精神上。一些家长强制儿童学习，使其对美好快乐的学习生活产生了厌倦。成人考虑的并非这些，他们嘴里说这样做是"为了孩子好"，实质上这样做是完全错误的,缺乏对兴趣的培养,得到的只是一个悲剧的结局。俗话说，父母是孩子的第一任老师。儿童早期的智力开发这一重要的任务也是由父母训练完成的。启蒙教育的好坏直接影响孩子今后的发展。如果父母为儿童提供没有自由的恶劣的成长环境，往往就会导致孩子的心智不健全。良好的成长环境，则会让孩子智力往好的方向发展。

家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在人的一生成长发展过程中起着重要作用。父母要爱护子女，对孩子尊重信任，尽量不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，应少一些"专制"式的做法，建立起新型的民主的家庭关系。父母要有意识地在家庭中培养健康的生活情趣，对不文明的东西，父母要善于诱导，提高孩子辨别是非的能力，增强免疫力。父母做孩子的表率。

其次说说学校环境的影响。学校环境对孩子的身心发展同样也有着很大的作用，在学校中，孩子最长时间打交道的是老师和同学。老师可以改变一个人的一生，教师有责任来教育好学生。教师对学生的德智体全面影响的，因为教师熟悉教育内容，有明确的教育目的、懂得教育这个转化活动的规律和方法、自觉地促进学生按照一定的方向发展，但如果处理不当，学校环境也会对孩子造成大的伤害。如今新闻上经常出现的教师体罚学生等等负面新闻,导致学生致残,自杀,抵制学习等,可以想象将给学生,家长,教育机构还有社会,无论短期还是长远造成多大的影响。那么，我应该在教学中营造良好的班风，良好的班风是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力，是一种潜移默化的教育力量。在这样的氛围中，好学生如鱼得水，会成长得更快、更好；差的学生也会受到感染，逐步克服自己的缺点，向好的方面转化。可以说，良好的班风犹如一处生命的绿洲，学生成长的摇篮，能让每个班级成员的灵魂得到净化。开展丰富多彩的主题班会。主题班会是班级最常见的活动之一。坚持学生主持和设计活动的全过程，一改以前教师主讲的说教式活动形式，让学生的良好个性在活动中得到充分表现，形成班级凝聚力。内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想上受到教育，行动上得到改进。有一段时间班里的学生喜欢打打闹闹，使学习得不到保障，我便以珍惜父母的汗水，不负老师的艰辛为题，召开了一次主题班会，班会上首先有部分同学发言，其中学生谈到父母供自己上学的艰辛和不易，说着说着便痛哭流涕，引起了学生们强烈的情感共鸣，我及时提出了父母供我们上学不容易，我们该怎么做，学生们客观地找出了自己的不足，确立了自己的努力方向，我又引导他们总结归纳出这次班会的核心。让孩子们在班集体里健康成长，快乐学习。

最后说说社会环境的影响。我国古代教育学家荀子说："蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。"这是强调社会环境对人的潜移默化的作用，要人们重视习染，是有其积极意义的。我们都听说过"孟母三迁"的故事，孟子的母亲为了让幼小的孟子接受好的社会环境，曾一度三迁住所。从这个故事，我们可以看出，社会环境对幼儿的影响。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。良好的社会环境，对幼儿的身心发展是有巨大的影响。西方国家一个贵族婴儿遭遇囚禁，3-4岁时，被关进黑暗低小的地牢里，他可以找到面包和水，但从未见过人，这样一直到17岁，智力如同幼儿。在青年时身亡。经解剖，他的大脑特别小，没有盖住小脑.这一事例，充分说明环境对人的发展提供可能性，但没有一定的社会环境的影响，这种可能性决不会转化为现实。又如：在今天,几乎人人都有各自的手机，手机给人们带来了极大的方便，但在方便的同时，却也隐藏着好多不健康因素。比如一部可以上网的手机，输入不健康词汇搜索，立刻就会搜索很多不健康的信息(包含图片)，对于我们成年人来说，带给我们的危害较小，但却给小学生、中学生的身心发展带来很大的危害，很多未成年人犯罪都是因为这些诱因。

虽然说环境只是影响孩子身心发展的外因，单纯的客观环境不能决定一个人的发展和成就，生长在某种环境中的儿童就只能消极地成为某种样子的人的"环境决定论"，是错误的，但也决不能忽视恶劣的环境对孩子成长的消极影响。