小学语文作业设计的技巧分析

小学语文作业设计的技巧分析

陈珊珊

陈珊珊（浙江省义乌市上溪镇上溪小学浙江义乌322000）

摘要：小学语文教学不仅仅包括课堂教学，还包括作业的设计。作业作为课堂教学不可或缺的延伸部分，不仅可以激发学生们的学习兴趣，还能够总结课堂教学内容，巩固知识。因此，对于教师来说，如何有效的设计小学语文课后作业是非常重要的。本文简要分析了小学语文作业的设计技巧，仅供参考。

关键词：小学语文；作业设计；技巧分析

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）06-153-01

小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，为他们今后的学习打下一个良好的基础。在这一过程中，语文作业就设计显得尤为重要，它与日常课堂教学的内容是相辅相成的。因此，教师一定要重视语文作业对于学生语文学习的重要性，积极地进行作业设计的创新。

一、注意激发学生的兴趣

兴趣对于小学生的学习来说是非常重要的，只有他们真正地对语文作业感兴趣，才能更加积极主动地投入到作业的完成中去。在过去的语文教学中，许多教师都对语文教学和语文作业的设计存在误解。他们认为，语文作业对于语文教学来说并不重要，甚至认为作业只是语文课堂教学的附庸品。因此，往往不能充分有效地运用作业设计来提高学生的语文学习能力。许多教师的作业类型往往都是要求学生背诵课文，或是抄写相关语句、段落等等。这种枯燥无味的作业设计不仅不能激发学生们的学习兴趣，简单机械性作业，会挫伤学生写作业的兴趣，还会降低学生对于语文学习的积极性。这对于他们今后的学习和发展都是十分不利的。因此，教师一定要重视起语文作业设计对于学生语文学习的重要性，充分地发掘学生的兴趣点和优势，并将其与语文课文内容相结合，从而激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文学习效率。

二、进行多种形式的作业设计

教师一定要注意在作业设计方面的创新，可以综合运用多种形式来引导学生们主动完成作业。比如在学习完《穷人》一课之后，教师可以布置家庭作业队课文的结尾进行让学生们进行续写，让他们天马行空、畅所欲言的想象出自己心目中的结局。又或者是让学生结合自己的日常生活，讲述一下自己对于文章的感受。这种主观性的作业并没有固定的答案，所以不可以有效激发学生们的想象力，还能够培养他们的写作能力，给予学生更大的可能性，促进学生的个性化发展。

三、将作业进行分层设计

每一个学生都具有不同的性格特点，因此，教师在进行语文作业设计的过程中，可以考虑通过将作业多元设计的方法，充分地发挥语文作业对于学生语文学习的作用。教师可以针对学生们不同的兴趣爱好，为同学们进行多元化的作业布置。比如，《卖火柴的小女孩》一课的学习后，教师可以运用开放性较强的作业形式，激发学生的参与度，对于喜欢绘画的学生，教师可以鼓励其将课文中的情景画出来，融入自己的想法和感情；对于喜欢表演的学生，教师可以要求他们小组合作，将课文分角色演绎出来，并邀请全班学生欣赏评价。这种多元化设计的作业不仅可以充分地发挥学生们的特长和兴趣，还能够使他们发掘语文的魅力，让语文作业不再是学生的课余负担。

四、将语文作业与实践相结合

许多学生和老师认为语文知识只是空泛的纸上谈兵，对于学生的学习成绩并没有实际的意义，但是实际上则不然，语文所具有的独特的工具性和人文性，决定了语文在人们的日常生活中占有极其重要的地位，对于学生未来的学习和发展都具有十分重要的意义。因此，语文老师一定要积极的改变人们的这种错误观念，在进行语文作业布置的时候将语文知识与实践相结合，力求让学生们成为既有知识，又有动手实践能力的人。比如，在进行《曹冲称象》的教学之前，可以给同学们布置课前作业。为学生展示相关的问题，比如“我们如果有一件巨大的物体，秤和天平都无法撑量出它的具体重量，那么我们应该运用什么办法来算出它的具体重量呢？”教师可以让同学们回家认真仔细的思考这个问题，如果学生们可以想出相应的解决方案，就将自己的方案和过程记录下来，第二天教师带领同学们在课堂上进行交流。在课堂上的时候，学生们分成小组讨论和总结出各自的方案，并在课堂上与同学们进行分享，然后教师做一个系统的总结，从而引入《曹冲称象》这篇文章。在讲授完这堂课之后，教师可以让学生们回去自己动手尝试一下“曹冲称象”的方法，让学生们在动手实践的过程中，更加深刻地体会到语文的魅力和古人的智慧。

结束语

小学语文作业的内容并不只是学生在学校学习知识的简单重复，而是应该对学生学过的知识进行更加深层次的拓展和延伸。力求让学生们在完成作业时能更加清楚深刻地理解知识，并且能够在学过的内容基础上进行再创造和思考。教师在进行作业设计的时候，也一定要注意激发学生的学习兴趣，引导学生们快乐地完成作业，并且在完成作业的基础上更加热爱语文。

参考文献

[1]曹越.浅谈新课程理念下的小学语文作业设计[J].教育教学论坛,2012(1).

[2]张鑫美.新课程理念下的小学语文作业设计[J].教育科研论坛,2010(12).

[3]韩长明.浅谈在小学语文作业设计中如何发挥学生的自主性[J].读写算（教育教学研究）,2014,(20):418-418.