小学综合实践课生活化教学策略研究

小学综合实践课生活化教学策略研究

陈伟

陈伟（平阳县中小学综合实践基地学校浙江平阳325400）

摘要：在小学教育领域，综合实践是一门重点课程。在新时期教学背景下，教师需要从教学理念和方法上做出更新，加强该门课程与生活之间的联系，从而保证课堂教学更加有效。鉴于此，本文主要围绕小学综合实践课生活化教学策略展开分析，从而保证课堂教学更加有效。

关键词：小学；综合实践课；生活化；教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）06-151-01

前言

在素质课改教育环境下，小学阶段的综合实践课程呈现出全新的教学面貌。教师在组织教学活动时，需要积极贯彻生活化理念，引进生活资源，构建直观、生动的课堂情境，进一步加深学生学习体会。

一、要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感

教学资源在很大程度上决定着教育质量。为了保证综合实践课堂教学更加有效，教师需要合理搜集生活中的素材，整合课程资源，保证课堂上所包含的知识更加全面、具体，进一步丰富学生的文化底蕴，全面提高学生实践综合能力。首先，教师需要深入钻研课程内容，明确课程目标。之后，教师从生活领域搜集与之相关的课题，然后确定活动主题。以便学生在生活常识和生活经验的支撑下，有效地参与到综合实践课程活动当中。比如说，教师可以围绕课程目标，并结合生活实际，设计“小小发明家”实践活动。鼓励学生利用生活中的资源材料，进行自主创新和创造。从而保证教师所设计的课程活动更加新颖，并且具有一定的创新性，促使学生对活动内容产生强烈的学习和探索兴趣，保证课堂教学进度顺利进行下去，实现学生的综合素质教育。

二、构建真实的生活情境，激发学生学习兴趣

在组织综合实践课程教学活动时，教师需要注重课堂情境的有效构建[1]。通过设置生活情境优化课堂气氛，激发学生学习兴趣。让学生在生活情境的支撑下，对综合实践活动内容形成准确的思想认知，全面提高学生的活动参与积极性。比如说，教师在组织“玉米美食制作”教学时，可以借助于多媒体设备，将现实生活中的玉米美食制作过程，直观、生动地展示给学生。让学生通过直观观察和体验，对此部分实践活动形成准确的思想认知。并且，在此基础上，自主参与到玉米美食制作实践体验活动当中，让学生在实践的过程中，形成良好的生活能力。同时，教师也可以合理地引入生活案例，构建课堂情境，将日常生活中父母比较常做的玉米美食案例分享给学生。让学生对美食的制作方法和流程产生强烈的好奇心，并主动地参与到接下来的实践活动当中，提高学生的参与热情。

三、组织生活实践活动，增强学生实践活动体验

教师在组织综合实践课程教学活动时，需要重点关注学生的学习体验需求[2]。根据学生兴趣需求，组织丰富的实践活动。让学生在实践过程中，对实践内容形成深刻的认知，从而也能够培养学生形成良好的品格修养，全面提升学生的综合素养。比如说，教师可以组织手工类的实践活动。引导学生利用生活中旧物进行改造和创新。让学生在实践的过程中，形成良好的创新意识，全面提高学生的创新素养。同时，教师需要重点加强学生创新创造能力培养。鼓励学生结合自身的特长和优势，赋予实践活动全新的灵感和魅力。再者，教师不仅注重课内实践活动的组织，同时也要重点加强课外活动的组织和实施。带领学生深入生活环境，鼓励学生从生活中发掘实践资源和素材。引导学生观察生活中的实践操作行为，丰富自身的知识储备，为自身今后更好地参与综合实践活动奠定知识储备基础。此外，教师需要加强家校之间的合作，与学生家长配合共同完成实践活动的组织和实施。教师可以根据学生兴趣需求，组织亲子实践活动。让学生家长也积极参与到活动当中来，让学生能够在家长的带领下，产生对综合实践活动的热情，并且顺利地完成活动中的各项挑战。

四、结合社会热点问题，提高学生社会责任意识

教师在组织综合实践活动时，需要切实结合生活中的热点问题[3]。让学生在学习的过程中，能够对生活热点形成深刻的认知，全面提高学生的社会责任意识，从而实现学生的品格教育和素质教育。比如说，在当前的社会领域，水污染现象十分严重，在很大程度上威胁着人们的用水健康。因此，教师可以合理设计实践活动主题，鼓励学生围绕“水资源污染的原因”进行社会实践调查。让学生在综合实践与探索的过程中，对当前的水污染情况形成正确认知，并站在环保的角度，提出合理的解决措施。让学生在实践过程中形成绿色、健康的生活理念，提升学生的综合素养。

结论

综上，对小学生来讲，综合实践课是一门重点课程，决定着小学生的素质建设。为了保证课堂教学更加有效，教师需要合理地引进生活化教学理念。发掘生活课程资源，构建生活情境，组织实践的活动，结合社会热点问题，从而保证小学生的综合实践课程学习更加高效，全面提高小学生的综合素养。

参考文献

[1]刘晓蓉.综合实践课生活化教学策略探讨[J].成才之路,2018(36):70.

[2]曹妍.小学综合实践课中的生活化教学策略探究[J].科学咨询(科技?管理),2018(10):102-103.

[3]贾东丽.小学综合实践课生活化教学策略研究[J].西部素质教育,2017,3(11):241.