高中化学课堂导入存在的问题与对策研究

高中化学课堂导入存在的问题与对策研究

黄世发

（防城港市实验高级中学，广西防城港538021）

摘要：在高中化学教学中，非常重要的一个环节为导入。导入环节的实施成效，会对化学课堂后续教学活动的顺利实施产生直接影响。通过课堂导入的良好设计，可以促使师生之间的距离得到缩短，优化课堂教学氛围。目前在高中化学课堂导入中还存在着诸多的问题，需要采取针对性的解决措施，优化课堂导入，提升高中化学课堂教学成效。

关键词：高中化学；课堂导入；对策

为了促使高中化学课堂教学质量得到提升，教师需要充分重视课堂教学每一个环节的设计和处理，课堂导入是非常重要的一个方面。通过合理的课堂导入，能够将学生的注意力集中起来，促使学生的求知欲望得到激发，进而促进后续学习活动的顺利实施。

1高中化学课堂导入存在的问题

1.1导入过程比较沉闷

学生只有对化学学科产生了兴趣，方才会积极主动投入到化学学习当中。因此，在课堂导入环节内，需要对导入语合理设计，以便将学生的学习兴趣激发出来，主动投入到教学活动当中。但是部分教师在课堂导入环节内，采用传统枯燥的导入语，学生的学习兴趣得不到激发。

1.2导入目的不够明确

不管采用什么样的导入方式，都需要充分结合教学主题，达到有效的放矢目标。导入环节服务于教学目标，要统一导入内容和教学任务，以便顺利实施后续的教学活动。但是，部分教师没有明确课堂导入目的，无法深入联系教学内容，制约到课堂导入作用的发挥。如在“金属的性质”一章节课堂导入阶段内，教师引导学生对铝、铁、铜等性质进行回忆，虽然营造了比较活跃的课堂气氛，但是却没有深入关联课堂教学主题，这样不仅教学时间遭到浪费，教学有效性也得不到显著提升。

1.3新旧知识没有合理衔接

化学知识具有较强的系统性，需要通过课堂导入的实施，在巩固旧知识的基础上，引入新知识。但是部分教师在导入阶段内，仅仅引导学生对旧知识进行复习，没有将新知识引入进来，没有深入阐明新旧知识之间的联系，这样课堂时间就会严重占用，也会对后续新知识的学习造成不利影响。

2提升高中化学课堂导入质量的对策

2.1创设生活化情境，提升导入质量

通过情境的创设，可以增强课堂导入的趣味性，进而激发学生的探究欲望，集中学生的注意力。在具体实践中，结合教学内容，可以采用材料、实验、现象、故事等多种手段，对教学情境合理创设，将学生求知欲激发出来。

如在学习“化学反应的速率”一章节时，可以将NBA球赛引入进来，询问学生在比赛过程中，球员一般集中于哪一个区域？我国篮球运动员姚明主要是哪个部位受了伤？学生们一般比较喜欢观看NBA，对这些问题十分熟悉，能够快速给出答案。教师适时引入本章节的内容，有效碰撞是化学反应速度的影响因素。通过这样的课堂导入，可以显著激发学生的学习兴趣，促进后续教学活动的顺利开展。

2.2引经据典，提升导入趣味

众所周知，我国拥有十分悠久的文化历史，产生了一大批优秀的文化作品。那么在高中化学课堂导入过程中，就可以结合教学内容，引用一些诗词佳句、历史典故等，这样课堂导入的趣味性、文化性可以得到显著增强。不仅能够将学生的科学探索热情激发出来，还可以促使学生的文学素养得到提升。

如在学习“乙醇”一章节时，可以将我国十分悠久的酿酒历史介绍给学生，并且引入一些著名的古诗句，包括“明月几时有，把酒问青天”等。通过这样的课堂导入，学生会感觉到新奇，产生学习的兴趣，对于后续教学活动的顺利实施具有较大帮助。

2.3丰富导入载体，优化导入过程

在课堂导入过程中，除了传统的语言导入形式之外，还可以将其他的导入载体运用过来，以此来丰富导入内容，提升导入效果和质量。

第一，图片导入。图片具有艳丽的色彩，可以对学生的视觉神经有效刺激，进而将学生的注意力吸引过来。同时，图片具有较强的直观性，可以生动、形象化处理抽象的化学知识，降低学生的理解难度。如在学习“胶体的性质”一章节时，可以提前对胶体的图片进行收集，包括山顶的晨雾、森林中的光束等。借助于多媒体技术，向同学们生动展示，将学生的学习兴趣激发出来。

第二，实验导入。高中化学中的很多知识，通过一定的实验，方可以有效了解和掌握。因此，在课堂导入环节内，即可结合教学内容，进行必要的实验。实验的趣味性、直观性较强，实验现象能够对学生的各种感官有效刺激，进而对学生的注意力进行集中，提升导入效果。如在学习“氨和铵盐”一章节时，可以进行实验导入，将分别装有HC1和NH3的两个瓶子对起来，会有大量的白烟出现。教师引导学生思考，为什么会出现白烟呢？这一实验现象的发生，十分有趣，可以调动学生的思考意识和探究精神。

3高中化学课堂导入的注意事项

3.1紧密结合教材内容

课堂导入服务于教学目标，因此，在设计课堂导入时，就需要充分考虑教材内容，对学生的学习兴趣充分激发，促使学生能够主动投入到教学活动当中。化学教师要明确导入环节的作用，深入联系导入内容与教学内容，对教学内容的重点和难点进行明确，促进后续学习活动的开展。

3.2控制时间，发挥效果

从心理学角度来讲，每节课上学生只能够有25分钟的时间集中精力，因此就需要将黄金时间充分利用起来，促使学生学习效率得到提升。同时，要对课堂导入时间严格控制，避免对教学时间过度占用，一般保持在5分钟以内即可。在短暂的时间内，要想充分发挥导入的效果，就需要对导入形式合理选择，结合教学内容，可以将小实验、生活实例、小故事等形式运用过来，增强导入过程的趣味性和有效性。

3.3充分贴近学生

通过课堂导入的实施，需要将学生的注意力、兴趣激发出来，因此，就要与学生的实际生活所贴近，通过实际生活案例，来调动学生学习的积极性。高中化学学科紧密联系着人们的实际生活，有很多的知识都可以用生活现象来进行阐释，教师要合理选择，促使化学知识与实际生活之间的联系得到增强。

4结语

综上所述，课堂导入是高中化学课堂的重要组成，需要引起人们充分的重视。结合现阶段高中化学课堂导入中出现的问题，采取相应的完善策略，提升课堂导入质量。化学教师要将教学内容、学生实际生活等因素充分纳入考虑范围，对课堂导入科学设计，将学生的学习兴趣、求知欲望充分激发出来，促进后续教学活动的顺利实施。

参考文献

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