运用信息技术，绚丽高中语文课堂

运用信息技术，绚丽高中语文课堂

刘江梅

甘肃省白银市靖远一中730600

摘要：高中语文课程与信息技术的整合是以现代化多媒体教学设施为载体，以学生语文知识的学习和语文素养的提高为核心，利用信息技术进行高中语文课程教学，从而让学生在学习过程中不知不觉地掌握语文知识和信息技术，提高自身综合素质。同时，它还拓展了高中语文学习的空间和视野。

关键词：信息技术高中语文教学

在多媒体教学日益成熟与网络教学渐渐被重视和探索的今天，把现代信息技术逐渐引入到高中语文课堂教学中，实施现代信息技术与高中语文新课程的整合，能极大地激发学生的学习兴趣，培养学生的语文应用、审美与探究能力，促进学生均衡而有个性地发展，全面提高学生的语文素养，为语文教育开辟一个新天地。

一、巧用信息技术，优化语文教学

1.运用多媒体化难为易，突破重、难点。多媒体技术在教学上具有图、文、声、像并茂的特点，在语文课堂中巧用现代信息技术进行教学，不但可以增强学生对教学内容的感知能力，还可以突破教学难点，使教师讲授的内容由浅入深地帮助学生对难点知识进行理解、记忆，从而取得最理想的教学效果。以教学《琵琶行》为例，本课重点是学习用语言文字表现音乐形象的艺术手法，学生很难理解文中作者用比喻手法描写琵琶女弹奏琵琶曲的高超技法。为了突破难点，教学伊始，我引进多媒体演示琵琶名曲《雨打芭蕉》，并配以声情并茂的语言解说，让学生感知音乐的语言内涵，体会那种难以捕捉、稍纵即逝的音乐形象。诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声、如感其情。

《琵琶行》一文的教学重点在于理解作者是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的，领会“同是天涯沦落人”的具体内涵。教学时利用信息技术实现课内外结合和学科间整合。为了帮助学生深入理解文中诗人贬谪郁闷之思，教学时利用多媒体展示出两人同为沦落人之间那种同病相怜的有关故事，让学生了解“知音”对于创作者创作作品的重要性，然后引导学生深入品读课文，便不难理解诗人白居易在巧遇琵琶女这位知音后的心情，从而产生了创作灵感。

2.拓展思维，培养创新能力。我们都知道一点，人的智商在愉悦、平等、和谐的情境中会得到很好的发挥。而以多媒体为主的现代信息技术就能够创造这样的一个学习环境，让学生处在一个最佳的状态中，专心致志地去学习，激发出无穷的灵感，把学生的创新意识展现出来，发挥出应有的创新能力。有时候灵活应用信息技术，或许能得到一些令你意想不到的效果。在阅读教学过程中，多采用图文结合，学生望着这一张张的图，沉浸在这种情境之中，这样，教师就可以提出一些问题，学生会把自己带到文章中去，然后自然而然地去思考教师提出的问题，展开了思路，拓宽了思维，会有一些平时无法预知的想法。

正因为有了这些宝贵又富有创造性的想法，才让课堂变得活泼生动。当然，很大一部分原因要归到对信息技术的完美利用。把信息技术融入在语文阅读教学中，可以使学生更加直接地接受教师所传授的知识，用感官去接受消息。这样的教学模式，能给学生很大的学习空间，让学生自己思考，自己去发现其中的奥秘，勇于去创新，培养自己提出问题、总结问题的良好的阅读习惯。

3.锻炼学生搜集各种信息资源的能力。在我国关于高中语文教学改革的课程标准里面，明确提出要提高学生搜集和处理信息的能力。所以，在教学的过程中，教师不仅应自己学会使用信息技术手段搜集教学信息，还应该有意识地培养学生搜集信息的能力。事实上，信息技术与语文课程的整合，就是在教学中将信息资源、人力资源以及语文教学资源进行充分并且合理的组合，然后通过相关处理展示在语文课堂中，使之成为学生获得知识的重要资源，由此来完成语文教学的任务，形成一种新的教学方式。因此，语文教师在教学过程中，要指导学生搜集各种信息资源，使学生将生活知识、网络知识以及课本知识充分结合，从而培养学生积极搜集材料、加工材料的能力，培养他们主动学习与探究的习惯，提高他们的语文水平，提高他们的实践能力。

二、信息技术应用于高中语文教学中需要注意的问题

1.处理好资源浏览与文本阅读的关系。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”信息技术进入课堂之后，我们更需要注意不要让多媒体资源的使用挤占甚至代替了学生的阅读实践，要引导学生潜心会读、对话文本。

2.处理好语言感悟与感官感受的关系。信息技术以其强大的视觉、听觉的冲击力在语文教学中扮演重要的角色，但语文有其学科的独特性，千万不能舍本逐末，切实处理好语言感悟与感官感受的关系。

3.处理好现代与传统的关系。我们要从传统教育中吸取精华，从现代教育中捕捉灵气，尽量发挥计算机和网络辅助教学的长处，和语文学科教学相整合，而不是为了一种形式而去使用计算机和网络，或者让电脑去代替教师。

参考文献

[1]张雅男浅谈多媒体技术及多媒体教学的特点[J].硅谷，2009，(2)。

[2]宋丽变多媒体技术在初中数学教学中的应用策略[J].教育艺术，2011，(5)。

[3]张玉奇改进多媒体教学，提高应用水平[J].中国教育技术装备，2007，(7)。