依托思想政治理论课大力推进大学生党员思想建设

依托思想政治理论课大力推进大学生党员思想建设

潘献奎

潘献奎

[摘要]新形势下大学生党员思想建设工作尤为凸显，思想建设作为高校党建的首要地位绝不能动摇。高校党组织要在校党委的统一领导下，以党的各级组织为主线，以党委政工干部和思想政治理论课及相关专业教师为骨干，依托党校和思想政治理论课加强高校大学生党建的思想建设。

[关键词]思想政治理论课高校学生党建思想建设

一、新形势下加强高校学生党建思想建设工作凸显

党的建设是一项伟大的工程，思想建设是党的建设的首要内容，高等学校从来就是党建工作的必争之地。多年来，各高校党组织紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本任务，不断加强和改进党建工作，取得了明显成效，但面对新形势、新任务，高校学生党建工作也遇到了新挑战和新要求，其中，思想建设尤为凸显。

（一）多元价值观的冲击。

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,竞争机制的引入及其日益加剧，人们的价值观呈现多元化趋势。损人利己、缺乏诚信、考试舞弊、铺张浪费、心态浮躁等等,诸多不良行为，严重干扰并混淆了大学生的价值取向。拜金主义、享乐主义、极端个人主义和功利主义价值观在一些人群中膨胀，给在校大学生带来了消极影响，使他们的世界观、人生观、价值观发生了偏差。

（二）国际敌对势力的“西化”、“分化”的影响

长期以来国际敌对势力对我国实施“西化”、“分化”的战略不仅未有改变，一直将高等学校作为对我国进行渗透、演变的重点目标和首要对象，而且随着国际政治多极化和经济全球化的发展，他们的手段更隐蔽更复杂。近年来，境内外敌对势力相互勾结、借题发挥、蓄意炒作，利用各种渠道攻击我国的政治制度、司法制度、新闻出版管理制度，等行为时有发生，他们的与我争夺群众、争夺人心、争夺阵地等用心已超然若揭。

（三）一些现实问题的困扰

当前我国的发展已达到总体小康水平，正在全面建设小康社会，进入了所谓的“中等收陷井”期，一些新老社会问题集中显现：贫富差距拉大、群体性事件时有发生、处理人民内部矛盾的难度加大。这些现实问题在不同程度上困扰着大学生的思想。

（四）一些媒体的误导

随着现代信息技术大的发展，新媒体广泛被运用，各种社会思潮得以快速广为传播。令人担忧的是：现在有一些媒体似乎只津津乐道传播消极的方面，而对那些健康向上的方面却抱着奇怪的冷漠态度，以为那都是“老一套”，不值得再多说。有的人还把一些道听途说乃至任意编造的“故事”当作信史，加以渲染。这种误导积以时日可能造成的恶果，从苏联、东欧剧变的历史悲剧中已可以看到不少惊心动魄的事例，值得深思。还有一些作者出于好心，要宣传改革开放以来的伟大成绩，常常拿改革开放以前物质条件的贫穷作为反衬，有点像“忆苦思甜”的样子。但它“忆”的是新中国早年的“苦”，看不到新中国的“甜”。这种对比方法抛开当时的历史条件，不作具体分析，明显地不合乎“实事求是”精神。

可见，加强高校党建工作仍是当务之急，思想建设作为高校党建的首要地位绝不能动摇。

二、思想政治理论课要着眼于高校学生党建的思想建设

（一）高校思想政治理论课与高校学生党建的思想建设工作是高度统一的

高校学生党建的思想建设是指高校学生党组织为保持自己的创造力、凝聚力和战斗力而在思想理论方面所进行的一系列工作。它的基本内容和主要任务，是用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装学生党员和入党积极分子，改造和克服他们的一切非无产阶级思想；对他们进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育。它的实质是坚持马克思主义的思想领导，保持大学生党员在思想上政治上的高度一致和先进性。

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）规定：“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。”高等学校思想政治理论课要“坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；”要“立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。”

可见，高校思想政治理论课与高校学生党建的思想建设工作具有高度一致性。只是前者依托于教学部门，后者依托于职能部门；前者面向全体在校大学生，后面向要求进步的大学生和大学生党员。二都统一高校的德育工作之中，都是我国高校德育工作的重要组成部分。

（二）思想政治理论课服务高校学生党建工作存在的主要问题

目前，各高校的学生党建工作的组织架构是“校党委组织部——院（系）党总支——基层党支部——学生党员”，思想政治理论课的组织架构则是“校教务处——思想政治理论课教学单位——思想政治理论课教师——学生”，两条线由校党委统一协调和管理。这种组织架构实施多年来卓有成效，然而，在高教大众化、价值多元化的新形势下，已显露出条块分割、力量分散等问题，不利于加强高校学生党建的思想建设，突出地表现为：

总体上是，一方面学校党组织高度重视发展学生党员、学生向党组织靠拢的热情高涨、入党积极分子的数量显著提高、党员比率逐年提高；另一方面学生接受党的系统理论教育时间少、对党的基本知识和基本理论能够全面掌握的少、对学生党员进行党的基本知识和基本理论考察少、对学生党前教育多党后教育少。

具体表现是，部分大学生党员入党动机并不够明确，把入党动机定为好找工作、得到别人的尊重和羡慕等不良倾向上；相当一部分大学生党员对中国特色社会主义的共同理想和共产主义前途心存疑虑和困惑，是典型的组织上入了党但并没有真正从思想上入党的情况；一些大学生党员在价值观上崇尚自我，强调自我价值的实现，功利化倾向比较明显；有的学生为了入党而在老师、系领导面前表现“积极”，背地里又自由散漫，甚至违反学校规章制度，有的大学生在入党前一个样，入党后又另一个样，并没有发挥出先锋模范作用，不自觉接受党组织和群众监督，不积极参加组织生活会，剖析自己不严，对不良行为不敢挺身而出，等等。

三、思想政治理论课服务高校学生党建工作的几点思考

（一）学校党委坚强领导，统一部署，促成组织保证

学校党委不仅要把学生党建工作提到战略高度来认识，形成党委书记亲自明确具体的目标要求，党委分管副书记具体抓的局面，而且要有依托思想政治理论加强大学生党建工作的意识，督促职能部门主动依靠思想政治理论课加强学生党建的思想建设；赋予思想政治理论课更多的党建任务，以增强它服务高校学生党建工作责任感和使命感。高校思想政治理论课“05方案”实施后，各高校的思想政治理论课和学生党建工作基本都是由党委分管的副书记具体抓的。这是一个有利的组织保证，但要具体落实。

（二）思想政治理论课教学单位和职能部门要分工协作，形成强大合力

学校党委宣传部门应把思想政治教育、党建、文化建设和宣传工作融为一体，组织部门应把党的思想建设、组织建设和作风建设融为一体，学生工作部门应把学生的教育、管理和服务融为一体，团委应把第二课堂和第一课堂融为一体，思想政治理论课教学单位应把政治理论课与思政教育结合起来，不仅要抓好思想政治理论课的教学，而且积极投入党校教学，消除党校和政治理论课之间的壁垒，实现党课中有思政、政治理论课中有党建的新格局。

（三）努力提高思想政治理论课教学的实效性

1．履行职责，完成使命。

思想政治理论课坚决要“立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。”当前最重要的就是要以社会主义核心价值体系为根本指导和根本目标，将它贯穿于高校思想政治理论课教学的各个环节中，通过教学使大学生特别是大学生入党积极分子和党员对社会主义核心价值体系从认知到认同，内化为自己的思想政治素质和科学思维能力，再外化为自觉践行社会主义核心价值体系的实际行动。

2．理论联系实际，深化教学改革。

思想政治理论教学不能“空对空”地讲理论，而必须要理论联系实际，在教学方式和手段上要大胆地改革创新，实现教学内容“贴近实际，贴近生活，贴近学生”。在教学中，理论问题要讲清楚，现实问题不回避。讲现实社会问题要讲清楚主流和支流，要全面分析这些问题原因及其后果。通过各个环节努力帮助大学生正确认识建设中国特色社会主义事业的长期性、艰巨性、复杂性，坚定共产主义信念，增强对中国共产党领导、改革开放事业的信心，并召唤起大学生对完成中国特色社会主义事业的历史责任感和使命感。

3．要加强实践性教学环节，将第一课堂和第二课堂结合起来。

教学实践已经证明，思想政治理论课教学如果单纯依靠教材和课堂，不与社会实际和学生的生活、思想实际相结合，就会枯燥无味，实效性也难将如意。为了调动学生的学习积极性，应该加强实践性教学环节，大力开展第二课堂教学。比如，通过组织社会调查活动，让大学生走出校园，走进社会，引导他们切身处地认识了社情、民意、民情；通过开展学生社团活动和校园文化活动，营造学习和讨论的氛围，有力地配合思想政治理论课的课堂教学，形成浓厚的学习氛围，促使大学生自主地学习马克思主义理论和党的知识；通过组织参观爱国主义教育基地，接触改革开放和科技发展前沿的最新成果，培养学生的自豪感、自信心，增强大学生在开拓前进的时代大潮中艰苦创业的决心。这样，不仅可以使大学生将所学理论运用于实践，而且能够使大学生强化自身的认知意识与理性思辨能力，加深对理论的理解，减轻乃至消除不良社会思潮对大学生思想道德观念的影响。

总之，面对新形势、新要求、新任务，高校党组织要在校党委的统一领导下，以党的各级组织为主线，以党委政工干部和思想政治理论课及相关专业教师为骨干，依托党校和思想政治理论课加强高校大学生党建的思想建设，在大学生党员中构筑起建设社会主义核心价值体系、维护主流意识形态的坚固基础，实现大学生党员不仅组织上入党，而且思想上真正入党，在实际生活中发挥模范带头作用。

注：

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].新华社，2009-09-18.

[2]霍旭.高校党建工作面临的困难与对策[J].党建研究,2010,(05):34-35.

[3]周芳.与时俱进提高大学生党建工作吸引力[OL].中国共产党新闻网,http://theory.people.com.cn/GB/10605854.html

[4]许文蓓.新时期加强高校学生党建工作的实践与思考[J].江苏教育学院学报(社会科学)2011,(01):67-69.

作者单位：桂林航天工业高等专科学校

邮编：541004

（责任编辑董泽芳）

此论文为广西哲学社会科学“十一五”规划课题“建设社会主义核心价值体系与引领舆论导向研究——一种基于现代化的视角”（项目批准号：08FKS005）阶段性成果。