小学数学教学中学生规则意识的培养途径

小学数学教学中学生规则意识的培养途径

孙经会

孙经会（平昌县云台小学四川平昌636400）

摘要：生活中的稳定的社会秩序是有一定的规则作为保障的，因此，应该从小就给孩子们培养良好的规则意识。在小学生的学习课程中，数学之主要的课程之一，在进行数学教学的过程中，很多数学知识、理念和方法都体现了规则性，因此在小学数学课堂教学中进行学生规则意识的培养是非常重要的，本篇文章将针对小学数学教学中学生规则意识培养的途径进行列举。

关键词：小学数学；规则意识；培养途径

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）04-0051-01

引言：

规则就是人们生活中遵循的行为规范，也可以是大家共同遵循的已经成文或没有成文的制度。规则也是我国社会稳定、民族团结的重要保证。在小学数学课程中，各种定理、公式、法则等都是具有一定的规则性的，最终都会被学生应用。在一定条件下，这些公式、法则是成立的，如果条件发生改变，那么规则也会随之改变，因此教师要培养学生养成良好的规则意识，提高综合能力和素质。

1数学与规则的关系

通常情况下，规则是约束人们活动的条文，但是在数学教学中，规则是学生们共同认可和遵守的对于事物数量、质量和方法的要求。这些规则与小学生之间有着非常密切的关系，小学数学教学内容会涉及到非常多的定义、规则、定理等等，这些规则是经过人们研究后得出来的正确的推理和论证，是经过大量的实验证明而来的，是客观真理的体现，所以，小学生在学习数学知识的过程中，要以这些规则为依据进行各种数学问题的解答。数学与规则之间有很多内容是相同的，数学课本中的定理、公式被学生应用在学习过程中，制定规则的目的就是为了让学生应用。社会在发展和变化，数学规则也会产生变化，很多数学定理只有具备了一定条件才能够成立，小学教师在传授数学知识的过程中一定要培养学生的规则意识，正确运用各种数学公理和定理。

2小学数学教学中学生规则意识的培养途径

2.1揭示数学定理的概念，使学生产生规则意识

小学数学涉及很多定义和定理，教师在教学时，应充分揭示各数学定义或定理的内涵，使学生能够对其有比较深入的了解，只有深入了解这些知识，学生才有可能灵活运用它们，从而达到培养学生规则意识的目的。这样不但使学生能够更好地学会知识，还能使他们灵活利用规则。这说明，通过深入分析数学定义和数学规律，可以使学生认识到生活中处处有数学，而数学是有规律可循的，使学生意识到规则的存在并灵活运用规则。

2.2探讨数学定理的来源，培养学生创新规则的意识

教师可以充分利用小学生强烈的好奇心，培养学生的规则创新意识。教师可以与学生一起探究数学公式和定理的形成，让学生自己摸索定理为什么是这样子的，而不是其他形式，从而培养学生创新规则的意识。通过学生自己探索数学公式或定理的形成原因，不断发现数学规律，利用规律来创新规则。

2.3规范数学教学要求，增强学生的规则意识

将规则意识融入小学数学教学，不仅可以提高学生解决问题的能力，还可以增强学生遵守规则的意识。所以，教师在数学教学中应要求学生严格按照定义或定理来做题，做到每一步都要有定理或法则作为依据，使学生养成遵守规则的习惯，并告诉学生不遵守规则可能会出现什么样的后果，使其认识到规则的重要性。教师应注重课堂教学的规范性，规范数学教学要求，使学生在学习过程中能够模仿教师规范的解题方式，养成良好的规则意识，使学生更好地掌握和运用所学知识。教师可以根据学生平时的学习情况，充分考虑课堂教学的特点，合理制定规则，使全体学生都能参与到数学教学活动中，提高课堂教学的效率。

2.4数学课堂“手势化”，培养学生应用规则的意识

小学生能够集中注意力的时间较短，所以教师可以灵活运用一些课堂用语，制定一些数学手势指令。在课堂教学中使用这些手势指令，不仅可以增加课堂容量，使课堂节奏变得更为紧凑，还可以使学生养成良好的规则习惯。教师频繁使用手势指令，久而久之，学生可以不需要各种规则的提示就能完成指示或任务，也培养了学生应用规则的意识。

2.5采取游戏的方式，培养学生的规则意识

小学生规则意识的培养的过程中，数学教师还可以选择采取游戏的方式，

实现“他律”到“自律”的转变。小学生的年级比较小，有较强的好奇心，注意力很难长时间集中，在解答问题和听课的过程中，还不能够严格遵守课堂纪律，不能够正确的运用解题规则，很多规则是很难施行的。因此教师可以采用游戏法吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，在学生投入到学习中时，运用规则教育的方法，每一个游戏都是需要学生根据规则才能顺利、准确的进行的，在游戏过程中即能使学生遵循规则，有能够提高学生的规则意识。

结束语：作为小学数学教师，应该积极、合理的培养小学生的规则意识。对于数学公式和定理的探讨、揭示和应用，能够培养小学生养成遵守规则、善于应用规则的好习惯，能够提高学生的综合能力，对于以后小学生走上社会、参加工作以及未来的发展都是由重要的意义的。

参考文献

[1]小学体育教学中学生规则意识的培养[J].王宇佳.中学时代.2014(20)

[2]规则意识:和谐教育理念的当代诉求[J].陈正群.教学与管理.2011(33)