匠心巧用，润物细无声

匠心巧用，润物细无声

贺永娟

——解读班主任老师的德育渗透

贺永娟（绵阳市科学城一中四川绵阳621900）

【摘要】科任教师兼班主任的教师是在中学阶段进行德育教育的主力军。班主任教师要用心捕捉各种教育契机，既要充分利用课堂教学，又要利用班主任身份之便，充分利用班会课这个主战场还有课外德育契机，对学生进行思想教育，促进学生的全面发展，尤其是道德品质的提高。

【关键词】班主任；德育契机；课堂；班会课；课余时间

为了培养合格的一代新人，教学大纲中明确提出了思想教育的内容和任务。但在高中的课程中，没有专门开设针对德育的课程内容。作为任课教师我们只有在日常的教学过程中渗透德育内容。而作为班主任，和学生接触最多，也最了解学生的所思所想，所以班主任老师不但要在课堂教学中渗透德育教育，而且应寻找一切可能的教育契机，促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，适时适度地在教学中渗透思想品德教育。

现代教育要求教师应是研究型教师，大家都比较排斥“教书匠”这种称呼。但是我觉得在把德育渗透到日常教学和班主任的教育管理过程中，我们教师应学习工匠在面对自己所事器物那种费劲心思要雕凿出巧夺天工的作品的精神。在日常教学管理中的德育渗透是“冰冻三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈。在教育教学中，我们教师要善于在教育和教学过程中捕捉德育因素，适时地、点点滴滴地对学生进行德育渗透，愉快地，和风细雨地渗透学生的心田，将教授知识与德育渗透自然和谐地融合。所以我认为班主任老师在教育教学中渗透德育应该是匠心巧用，润物细无声的的方式。班主任老师的“匠心”及“滋润学生心田”应从以下几个方面具体实施：

第一：善于挖掘教学过程中的德育因素：

我今年的教学工作是任两个补习班的英语老师及其中一个班的班主任。众所周知，补习班的学生在经历一次高考失利过后，学习方面是不必老师太过费心地，但心理问题相对较多。作为英语老师及班主任，利用各种契机进行心理方面的输导教育显得尤为重要。我们英语教学除了教材的学习之外，要做大量的练习以巩固所学语言知识。而大部分的练习是以语篇形式出现的。例如完形填空和阅读理解题型。一套练习题或试卷当中一般至少有六、七篇文章，其中大部分和教材一样，题材涉及到社会生活的方方面面，而且文章本身短小精炼，比起教材文章更易理解。在讲解这些语篇时，我们不但要把文章中的语言项目向学生讲述清楚，而且应抓住契机，启发诱导学生联系自己实际去思考和讨论，使他们的思想得到升华。例如在最近的一套练习题中，完形填空的文章是一篇夹叙夹议短文。讲述作者通过阅读一个故事得以转变自己人生态度，因此取得事业成功的故事。题中有个题目设置是Thisstoryhada(n)________influenceonmyfuturedevelopment(这个故事对我未来的发展产生了……影响).由上下文判断此处应填valuable（很有价值的）.讲完文章，我穿插了一个小问题：Doesthisstoryhaveavaluableinfluenceonyou?Why?（这个故事对你产生有意义的影响吗？为什么？）然后给学生们几分钟时间思考并小组讨论，然后抽同学回答。这样，不但让学生练习了口语及语言组织能力，也使他们进一步明确，作为补习生，他们不能自卑，勇于面对必须退一步的现实，积极自己的人生态度，争取人生更大的辉煌。

第二：充分利用德育教育的主战场-班会课

每周一次的班会课是学校给班主任专门留出的对全班学生进行思想教育的宝贵时间。这不仅是宝贵的教学时间里挤出的一节课的时间，更是生生之间，师生之间思想交流碰撞，解决班级集体事务，增强班级体凝聚力，提高学生各方面思想觉悟的主战场。班会课的形式应该是多种多样的，班主任老师应利用一切资源，巧用“匠心”，开展各种各样的活动来促进学生们的学习及发展。班会课可以是读书心得体会交流沙龙，也可以是同学们各自展示才艺的舞台，还可以是师生共同商议班级集体事务的交流讨论会，考试过后的班会课可以是学生们交流考试心得，反思考试失误点，总结考试技巧，提高成绩的反思总结会。结合学校开展的各种德育教育，班主任还可以引领学生们组织各种形式的主题班会，例如“文明礼貌月”,“爱护地球，保护环境”，“安全伴我行“等。环保一直是全社会的热点关注问题，学生也经常会见到有关考题。所以让学生们对环境问题深入认识不但有助于增强他们的社会责任感，而且也会对他们的学习有所帮助。有一次学校要求的黑板报主题是“爱护环境，从我做起”。我觉得虽然是高三学生，但花点时间去搜集有关资料，不但可以拓宽自己知识面，也有助于他们加深对环保的认识。所以就在周末布置下去学生分成小组收集关于环境破坏的相关资料，并思考自己能做哪些事来支持环保。在周一的主题班会上，由班长组织学生们展示自己成果并讨论。学生们呈现了很多图片，有的曾是风景如画的草原而如今却是戈壁荒滩，有的曾是碧波荡漾而如今却是鱼虾不见的死湖，有苍苍郁郁的森林变成了荒芜戈壁等，还有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片。有一组同学还从网络上搜索到一个动画“地球在哭泣”，动画里生动的呈现了地球上的生存环境正由于人类活动而变得越来越糟糕，土壤、空气和水正遭到严重的污染，生态平衡遭到严重的破坏。还有一组同学打出了一条公益广告语“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。”这些都让学生对保护环境有了种紧迫感。我趁热打铁，提出问题“面对这些，我们所能做的有哪些？让学生们就此展开讨论。学生们有感而发，提出了很多切实可行的行动来支持环保。例如，不用一次性筷子，节省用纸，不乱丢弃垃圾，爱护自然界的动植物等。这节主题班会课让学生知道了保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。使他们意识到我们作为地球上生活的一个成员，应该做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，保护环境，保护地球，保护我们人类自己。

第三：细心捕捉课外德育契机

前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“学校的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑里装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都进行心灵接触。”课堂固然是智育和德育的主阵地，学生在学校的大部分时间在课堂上度过的。但有研究表明：中学阶段正是情感型学习形成的关键时期。该阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。随着现代通讯的快速发展，学生课余时间可以获取大量外界信息。中学生毕竟不是成人，对某些信息的辨别能力不强。而且学生之间经常也会交流各自的想法。如果我们老师对学生的课外认知不了解，不引导，会对教学产生很大的负面影响。所以我认为，无论是着眼于智育，还是要有意识渗透德育，关注学生所关心话题，指导学生正确的利用课余时间，引导学生中形成积极正面的舆论氛围也是我们教师的职责范围，更是班主任一个重要的工作。现在的学生很多人都有MP3,MP4等播放工具。他们也会从网络上下载歌曲或视频，大部分是一些网络流行的口水歌曲或搞笑视频。如果他们下载的素材不加以挑选，即使没有害处，也会浪费大量的课余时间。作为英语老师兼班主任，我觉得可以利用英语这门学科的优势给学生以适当引导。我经常会跟学生课余聊天，向他们推荐一些经典英文金曲或电影，不但可以激发他们学英语的兴趣，也可以有意识的渗透德育内容。例如，在学习到语法虚拟语气部分时，我向学生们推荐了一首拉美乡村音乐《ElCondorPasa》。据说这首歌曲已经被列入联合国世界文化遗产了。歌曲旋律宁静、深邃、高远，让人心境明澈，是不可多得的优秀作品。学生们一听就被深深吸引了。歌词中大量运用了I'dratherbe…….Yes,Iwould.IfIonlycould,Isurelywould的虚拟语气句式，通过听歌曲，学生对虚拟语气这个语法点的掌握就有了更直观的认识，也更容易接受。而且歌词中对三对物体作比较：麻雀与蜗牛、铁锤与铁钉、森林与街道，作者选择了每一对的前者。相比之下，它们享有更大的自由。歌中还有另一对比较物，即天鹅与人。天鹅高飞于空，自由自在；而人被束缚在土地上，唱出最悲哀的歌声。通过和同学们共同欣赏歌曲并课余讨论，我们一致得出结论：人都向往自由，但真正的自由是实实在在、不脱离实际的，这样，理想与现实才可以达到完美的统一。欣赏完这首歌曲，学生中掀起了持续了很久的听学唱保罗?西蒙和阿特?加芬克尔歌曲的热潮，他们自己去搜索了他们的其它经典歌曲，如《TheSoundofSilence》和《ScarboroughFair》等。而且因为歌曲的影响，还有同学利用周末时间欣赏了经典英文电影《毕业生》（电影主题曲是《TheSoundofSilence》）。通过这些活动的开展，学生们课余时间被有效的利用了起来，他们课余讨论的话题大都围绕着欣赏歌曲及电影开展，不但能对英语学习有所帮助，而且通过讨论也能从中学到一些启示，加上老师在从旁指导，这些都有利于学生思想品德的培养，有利于良好班风的形成。

总之，作为老师更是担任教育重任的班主任，我们应自觉掌握和提高自身素质和德育知识，把德育渗透贯穿到教育教学始终。但是并不是任何时候，任何情况都适合渗透德育。所以要求我们老师要按照教学的自身规律，恰当运用各种资源，用心设计组织课内外教学活动，及“匠心”要巧用，潜移默化中对学生进行各种教育，培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代新人，让学生从课堂中获得科学文化知识和思想道德培养的“双丰收”。