抓住学生个性特点进行思想教育

抓住学生个性特点进行思想教育

邓汉德

高州市分界镇鹤福小学

俗话说得好：“十年树木，百年树人。”少年儿童的革命远大理想，共产主义的良好道德品质，需要从小培养。改革开放给人们带来了丰富多彩的生活内容，开拓了新科技世界，为学生接受现代的先进思想、先进科技，开辟了广阔天地。但我们应该看到，随着改革开放的深入发展，社会上一些不良现象，对学生的思想教育产生负面影响。因此对小学生加强思想教育，刻不容缓。然而小学生和成年人不同，小学生之间个性也千差万别。在施教过程中，如果不抓住小学生的个性特点进行思想教育，而是和成年人的教育方法一样，或前提学生的思想教育模式固定不变，就必然难以收到预期的教育效果。因此，我们既要遵循一般的思想教育的规律，又要了解学生的具体情况，选择最有效的教育方法。一句话，就是抓住小学生的个性特点，进行思想教育。

一、根据小学生年龄特点进行思想教育。

小学生良好的道德品质，不是一朝一夕、一时一事可以形成的，它要求长期地通过各项活动实现的。小学生的年纪小，喜爱参加各项活动，因此，必须寄思想教育于各项活动之中。我主义组织形式多样学生喜爱的活动，使学生在活动中受到深刻而生动活泼的思想教育。

思想教育活动的形式很多，我经常开展学雷锋见行动的活动，让学生讲雷锋的故事，组织学生集体为人民做好事，如到敬老院搞卫生、帮“五保”老人挑水、拾柴，帮搬运工人推车，向灾区人民和有困难的同学献爱心等等；举行学雷锋汇报会，总结自己的做法和收获，从而培养学生全心全意为人民服务的人生观；我组织举行爱国的主题活动，让学生剪贴祖国成就的图片，搜集“祖国之最”（如祖国最长的河流、最高的地方、最早的发明……）；组织学生参观当地的名师古迹……使学生从活动中体会到祖国有悠久的历史、壮丽的山河、伟大的成就，从而培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。我组织各项社会活动，如带领学生参观展览，访问英雄模范、老红军，调查家乡变化；我组织主题班会，让学生围绕一个中心，自编自演一些文娱节目，使学生在愉快中受到思想教育。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我根据学生的年龄特点，坚持寓思想教育于各项活动之中，收到良好的教育效果。

二、根据学生思想个性特点进行思想教育。

一个班几十名学生，来自不同家庭，环境影响不同，受教育的条件不同，以致学生的性格、气质都不同，因此，我们对全体学生进行共同驾驭的同时，要十分重视对个性不同的学生进行不同的教育。古代教育家孔子就十分重视因材施教的。他指出：“柴也愚，参也鲁，师也僻，由也喭。”意思是说，他有一个学生叫做高柴的比较愚笨，另一个学生曾参是迟钝的，而颛孙师这个学生较为偏激，还有一个学生仲由则是鲁莽的。孔子掌握了学生的个性差异而施以不同的教育，培养出七十多个贤人。

要教育好学生，就要了解学生，不了解学生，就不能针对学生的个性特点进行思想教育。我每接一个新班或一个新生，第一件事就是通过查阅学生档案，观察学生言行，跟学生谈心，进行家访等一系列调查研究工作，达到了解学生，熟悉每一个学生的个性特点，有的放矢地对学生进行思想教育。如娇生惯养的学生喜欢自行其事，我与其家长密切联系，互相配合，给予约束；对个性倔强的学生我给予疏导，使他们一分为二看自己与他人；对平时孤僻、懦弱的学生，我给予温暖，提高自信心，鼓舞他树立崇高而远大理想；对坏习惯严重的学生，我给予加强法纪教育，尽量挖掘其优点，用爱拨动他心灵上琴弦，激发他弃旧图新，奋发向上……我抓住学生的个性特点进行思想教育，运用一把钥匙开一把锁的方法，教育效果良好。

苏志军是班中个子最高、最淘气、学习成绩又最差的学生，平时无心向学，经常迟到、早退或上课打瞌睡，纪律极端松懈，还经常欺负弱小的同学，是一个校内闻名的“打架王”。他谁都不放在眼里，自称“天下第一”。但他喜爱体育运动，在球场上真是生龙活虎一样。起初，他对我有戒心，课余一见我就迅速闪开。我带着这些问题几次家访了解情况，得知他家里经济有困难，我就主动亲近他，送他一些学习文具，；生病时我带他去治疗，我掏钱帮他买药；他衣服破了，我拿儿子的衣服给他穿，平时抽空到教室去辅导他学习。我关心他，用爱心去滋润了他的心田，沟通了师生之间的感情，取得了他的信赖，于是，他向我倾吐了多年积在心里的真情：自己成绩差，表现不良，是因为过去老师看不起他，同学讨厌他，父母亲打骂他，使他产生了极大的逆向心理，加上家庭生活条件较差。他想：横竖读完了小学就没书读了，自己始终是一个没出息的人，不如趁在校园玩个够，拳头打个痛快。我找到了他的“病因”，抓住了他的个性特点，于是我采用一引、二帮、三信的教育方法，逐步使他走上了学习的正轨。

“引”是摆事实，讲道理，引导他勤奋好学，掌握好科学文化知识，将来才会有用武之地，因此，现在就要立下改过从善的决心，同时我还给他讲了古今中外“浪子回头金不换”、“勤能补拙”的故事，并用一分为二的观点评价他，从而使他看到了光明和前途。他当即表示决心：“我一定听老师的话，立志做‘四有新人’。”“帮”就是热心帮助他解决学习和生活上的困难，帮他在同学中树立威信。“信”就是信任他，让他当班里的劳动委员，每周的劳动课由他安排负责，在他的组织带领下，学校内的三个卫生死角消失得无影无踪。多次受到学校的表扬。从此，他严格要求自己，尊师守纪，勤奋好学，团结友爱，被学校树为后进变先进的典型。

在三十多年的教育教学实践中，我深深地体会到，教书育人，思想教育必须走在教学的前头；要有效地提高思想教育的质量，必须寓思想教育于活动之中，针对学生的不同个性特点进行不同的思想教育。