特色主题活动与创新基层党组织组织生活模式的实证探究

特色主题活动与创新基层党组织组织生活模式的实证探究

毛明清周彬学

——基于本科生“建设优良学风”特色主题活动

毛明清周彬学

北京师范大学珠海分校519085

摘要：学生党支部组织生活是高校党建工作的重要载体，是大学生思想政治教育工作开展的主要方式。实践证明，依托高校特色鲜明的主题活动，进而创新基层党组织组织生活模式，对转变组织生活的传统观念、增强党员意识、重视党员教育、丰富组织生活内容、加强组织生活管理、着力落实党员先进性性教育能起到良好实效。

关键词：党的组织生活；创新模式；特色主题活动

中国共产党党章对党的基层组织有这样的阐述：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。它的基本任务是宣传和执行党的路线、方针、政策，充分发挥党员的先锋模范作用，积极创先争优，提高党员素质，增强党性，加强党员管理。充分发挥党员和群众的积极性创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智。”①党的基层组织实现上述任务需要有规划有内容有创新的组织生活。为适应新时期大学生思想政治教育的需要，全国不少高校都做了有益的尝试。但是，目前大多数的基础党组织对待组织生活依然普遍存在一些问题：①对党员培养和基层组织生活重视不够。大多数党支部没有或很少有基层组织生活，甚至认为组织这类活动与现在的经济建设大环境、与培养学生的技术目标不很切合。甚至一些学生入党的目的模糊、实用性强等，后期的培养也几乎空白；②组织生活质量较低。即便一些学大的基层组织开展了组织生活，但是质量偏低，如主题不明确、缺乏内容、缺乏活力与吸引力，此类走过场的活动浪费人财物力；③基层组织生活缺乏测评性收效。既然是流于形式，支部成员间没有真实有效的交流和沟通，没有批评与自我批评，没有民主监督，更谈不上组织生活的系统性与针对性。对其实质性收效更无从谈及，事后也没有监督没有跟踪没有考评机制。

针对以上问题，我们希望以切实有效的基层组织生活为依托，开展和推进基层组织生活的模式创新探索，将基层组织生活与教育部主管大学生感兴趣的特色实践活动相结合、与当代大学“建设优良学风”的主旋律相结合，立足新时期大学生培养的目标和任务，真正发挥基层党组织的模范作用，转变固有观念和思想，重视党员先进教育、增强党员争优意识、丰富组织生活内容、加强组织生活管理、切实加强和改进高校党的建设工作，努力探索大学生党员教育与管理的长效机制，增强大学生组织生活的活力，提高组织生活的有效性，保持大学生党员的先进性，为祖国输送党性强素质过硬的青年人才。

为此，我们依托校级立项课题“建设优良学风的党组织组织生活系列活动”和省级立项课题“基于本科生“建设优良学风”特色主题活动与基层组织生活探索”进行了专项研究，实证过程如下。

本研究的思路及研究方法是，大学生党支部的组织生活要平常中见特色，特色主题活动要以改进组织建设，以学生党员教育为抓手，以学生支部的特色活动为载体，激发学生党员模范作用，探索学生党建工作的新思路。本实践活动将建设优良学风为主题的特色主题活动与创新基层党组织组织生活模式整合，让建设优良学风的主题融于每个支部的组织生活，使之常态化。让基层组织生活赋予时代大主题，我们认为围绕建设优良学风有很多的事情要做，让基层组织生活有了内容和目标。经过实践的验证，此项目提高了基层党组织的组织生活质量，既有以意识形态引领在先、又有实践内容得以充实的组织生活加强了党员的沟通、提升了凝聚力和战斗力，锻炼基层党组织党员的组织和管理能力。

二、该研究项目的实践综述

（一）本实证研究具有以下的特点

1.避免虎头蛇尾。从2012年2月至2014年2月，在长达四个学期持之以恒的实践中探讨基层党支部组织生活模式。

2.避免流于形式。党组织生活的教育功能与大学教育规律的有效结合，尊重教育规律，寓教于动、寓教于做、寓教于思。

3.将基层党支部的组织生活与时代主题和社会关注热点问题的研究相结合。针对大学校园学风建设亟待加强、政治素质教育有待强化的现状。

（二）本项目由“达识、承诺、践行、弘扬、总结”四个阶段依次推进

第一阶段为“达识——学风建设达成共识”阶段。本阶段以“宣传建设优良学风的重要性紧迫性”为重心，时间总控制为三周。通过以下三个方面展开：

（1）党总支委员深入访谈：学院党总支下属的三个学生分支部组织对学风现状调研内容进行讨论，用头脑风暴的方式将大家的意见和建议汇总，即刻形成“学风现状调研方案”。

（2）发放学风调查问卷调与回收分析工作：面向全校师生发放了调查问卷，问卷内容包括我校学生的学习状态、学习动力、学习习惯、学习困难、自主学习状况、考风考纪及学风中需要改进的诸多问题等。发放对象涵盖党员、积极分子、群众师生。此次共发放问卷500份，回收问卷483份，问卷回收率95.75%，其中有效问卷480份。问卷发给党员约占1/2。问卷发放覆盖面广、可信度高。

（3）采访校院领导和老师：为了更好的体现一所大学的学习之风、教学之风、学术之风等综合学风，并为下一阶段要进行的建设打基础，仅仅采访学生是不够的，针对学校领导和老师们的看法，我们专题采访了校院级相关领导和老师，包括校级主管校长和教务处学务处处长和一些学院的分管院长，并汇集成采访专辑。

通过这一环节工作，我们主要有两个目的，其一，汇集各个方面对我校学风建设的期望和诉求，其二，掌握我校学风现状。从调查结果显示，师生对我校的学风总体评价为“一般”的居多。当然我校是建校仅仅10年的新办大学，建校初期师生齐心协力办好大学，从北京师范大学校本部也聘请来很多教授专家参与教学与管理。随着招生人数的剧增，生师比差距拉大，加之受到社会风气的影响，我们原有大学好的传统尚未稳固，流行在一些学校的散漫之风作弊之风开始冒头蔓延。只有约1/4的同学认为我校学风面貌较好，约1/2强的同学认为我校学生精神面貌一般。

第二阶段为“承诺——建设优良学风我是党员我承诺”阶段。时间总控制为2周

根据我校的学风现状，党员如何发挥其先进性，通过怎样的形式在学风建设中起到主力军的作用，又怎样与“创新基层党组织组织生活”的主题相结合？针对这些问题，各个支部展开了激烈的探讨，最终确定通过学生党员自身能动性与自觉性支撑，建立一个思想意识上的鞭策手段，设计“党员承诺书”签署活动。通过承诺书的形式，使学生党员清晰的认识到自己在学风建设方面的目标和责任，并沿着目标努力。承诺书的内容涉及八个方面，如“我承诺以“至诚、博学、创造”的院训为行为准则，以认真负责的态度对待学业；“我承诺按质按量完成学习内容，力争成绩比上学期有所提高”；“我承诺充分利用大学学习资源，努力钻研，每学期每课程至少攻读两本以上课程优秀指导读物，攻读两本以上励志类思政类优秀课外读物，撰写读书笔记5000字以上”；“我承诺绝不发生考试违纪等任何违法违纪行为；“承诺积极参与社会实践活动，每学期至少参与一次公益服务及劳动”等等。我们并不是走形式让每个人签写的承诺书千篇一律，而是制订了约20条承诺条款，每位党员根据自己的情况选择“他（她）自己的承诺项目不少于5条，加上3条是公共遵守项目，比如党员必须承诺不发生作弊等违反校纪法规的行为；每学期必须参与公益服务劳动一次；必须选择重要修业撰写读书笔记等。据统计，学院全体学生党员，历时两年共282位党员签写了“党员承诺书。

同时，为了结合基层组织组织生活的主题，由各个党小组组织召开“承诺书落实主题生活会”，对签写后具体实施的措施，实施的难度，实施的要点提出意见和建议，使之切实可行。本环节实践活动可以说收到了良好的效果：

（1）将口头上的“建设学风”落实为行动上的具体目标，有竞争有监督。在基层组织生活会上得以交流，就拿课外读书笔记来说，交流中一些同学不但读书笔记写的很好，有思考有见解，还制作了图文并茂精美的演讲课件，通过交流无形拓展了大家的学习视野，业务也提升了。

（2）通过这类的基层组织生活让学生党员之间相互了解的程度进一步加深，明显的感觉到气氛和谐、向心力增强。为以后党组织生活中党员互相督促、进步，批评与自我批评建立了基础。

第三实践阶段“践行——学风建设基层支部我先行”，时间总控制为一个完整学年度，总历时两个学年度。以下数据亦为两个学年度数据。

作为该项党员活动的推进，诚信是承诺项目实现的前提。所以针对各个党员他的亲笔签名提交给支部的《建设优良学风承诺书》，为了不使其优良学风的建设流于形式、不虎头蛇尾，于是各个基层党支部狠抓落实、注重细节，开展了以下监督实施措施：

（1）.党小组自检互促

从2012年3月起始至2014年2月，在整个践行期中，以党小组为单位，小组成员之间实行定期自检互评互促承诺的完成情况。我们建议各个基层支部以形式多样、生动多彩的党小组活动形式开展，比如其中“2010级城市规划2班党小组”有3个正式党员和6个预备党员，他们是每双周定期开展一次组织生活会，每个党员依次交流分享前段时间关于《承诺书》内容的践行情况，遇到的困难和自己的不足，总结前段时间的收获等等。以及今后制定目标和规划。而10级房地产经营管理1班党小组则是采用“将大承诺化为小计划”的形式，党小组成员定期提交自己的阶段性的小计划，并对照其完成情况和质量，以累计积分的形式督促自己和组内成员。学院各党小组通过自检互促方式，将践行承诺融入党小组生活。由于承诺书制定的目标都很实际，不虚无缥缈，都是党员同学跳起来加把劲就能实现的目标，加之一些目标是同学们自己十分渴望实现的，比如有的党员给自己定的“自选目标”是：本学期一定拿到英语四级或六级的等级证书，我们总支部也支持同学们适时举办一些交流或辅导沙龙，无形中学生的目标有了外力的前拉后推作用，同学们在压力加动力的心情下，愉悦的实现了自己的目标。

（2）.开展“优良学风承诺书落实情况确认”的检查统计工作

承诺书的任务是按学期布置按照学年统计的，每满一个学期之后，对总体践行情况，各个支部以《不动产学院培养优良学风党员承诺践行结果确认》来做详细的登记统计和确认，通过确认登记证明取得了十分可喜的收获。

在282名全院党员自愿签订承诺书的学年中，完成程度如下：100%的党员做到“第2条：我承诺做诚信大学生，自觉遵守考场纪律，考试不作弊”。在全校学生不乏有考试作弊的情况下，也不乏有党员同学违规的情况下，我党总支的全体党员做到了诚信参加考试；93%以上的党员做到了第1条：“针对我校学生上课迟到等现象较严重现象，我承诺严格遵守学校规定上课纪律，不迟到、不早退、不旷课、争取做全勤生”。

（4）年度终时对建设优良学风先进个人和集体进行了表彰

这是超出原定计划的一项活动。由于在执行过程中涌现出一些表现突出的党小组和党员个人，作为指导教师也颇有感触。首先是学生党支部建议将其进行总结表彰以此鼓励。党总支审批后制订了《建设优良学风先进党小组和优秀党员评选标准》，经过层层选拔，最终确定何伟硕等五名同学为建设优良学风先进个人。10级房管1班党小组、11级房管2班党小组等5个党小组为优秀集体。并在“支部生活共宣传”环节的汇报大会上举行了隆重的颁奖典礼。

第四阶段“弘扬——建设优良学风我是党员我弘扬”，为学期期末

为了进一步扩大活动的影响力，鼓舞广大学生党员投身建设优良学风的行列中去，并号召学生群众积极向党组织靠拢，在“支部生活共宣传”环节组织了院级规模的“建设优良学风党员践行活动成果汇报会”，展示每个活动的成果，分享各个支部的活动内容和成绩。汇报宣传成果从自主学习、第二课堂、实习实践、公益服务、学风改善、课外读书成果等几大方面做了内容丰富、生动感人的展示，先进基层支部总结了本支部的成果和进步，以及不足和需要完善的方面。优秀党员汇报了利用暑假到边远地区支教，把知识带给孩子们的酸甜苦辣；参加大型公益服务的党员分享了他们代表香港赛扶公益组织参加全国公益比赛取得优异成绩的经历，还有学习进步、读书有感的同学分享了他们的精彩体会……的确，在这样的实践活动中，笔者作为指导老师也感同身受的受了教育和感染，身临其境的被年轻的热血鼓舞激励着，笔者思考，我们从小到大经历的活动很多，或务虚或务实，有过眼云烟有终生难忘，我们这个党员的活动也只是一个阶段性的院级级别的实践活动，但它对一个院级氛围的学风建设对今后优良学风形成的正能量是不可忽视的，是值得做有意义做的实践活动。

历时两年的实践活动告一段落，在用相关数据对比分析时得出这样一组数据：你对待学习是否“刻苦认真、全心投入”的同学比重从2012年的11.10%上升到2014年的17.90%；“只求及格”同学所占比重从2012年的15.07%下降到2014年的7.16%。认为我院学风较为优良的同学比重从14.00%大跨度上升到22.36%；有77.96%的同学认为学风建设取得了良好成效，使我院学风有所改善。这些调研的结果均能体现以“建设优良学风”为主题的特色活动基本达到了开展的目的、收效明显。

三、结语

平心而论，现在大学里的活动不少，但是和政治思想融合难度比较大。许多大学的学生活动趣味性有加思政性不足，尤其作为大型的党组织活动我们也是第一次组织，值得欣慰的是在全院几百名党员、三个专业分支部计15个党小组的共同合力下，建设优良学风取得初步成效，各个支部和个人成绩斐然。其实，支部生活是个常态化的建设，不应将其运动化，如果将此模式党建有序推进，相信一个有着优良学风的学校一定会悄然形成。我们相信任何思想都不要停留在口头上，落到实处行动起来以实效论成绩才是主要的。当然，活动的不足之处是，一方面，此次活动与群众互动的环节还做的比较单薄。希望继续推进时选择恰当方式扩大群众参与度，取得更广泛收效。另一方面，创新性创造性方面有待完善。致力于创造更加有活力，吸引力，影响力的特色活动，党的活动尤其是青年党员的活动将品德、知识、行动力有机结合，充分调动起党员的积极性，用党的魅力吸引感染每一个党员甚至入党积极分子以及提交入党申请的每一位同学。

参考文献：

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[7]崔琦.组织生活创新与党的先进性[J].上海党史与党建，2013，08：39-41.

注释：

①中国共产党党章第五章第三十一条