小学音乐教学的课堂导入技巧探究

小学音乐教学的课堂导入技巧探究

彭芳

江苏省南京市江北新区琅琊路小学分校天润城小学彭芳

摘要：随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之蓬勃发展，相比较与以往的呆板应试教育而言，现代化的教育更具有灵活性，教师通过与学生的深入交流了解学生的实际学习状况，并且根据不同学生的不同状况制定适应于不同学生学习的教学章程，以此来促使学生自发性的参与到学习当中，毕竟最适合孩子的才是最好的。与此同时,教师还需要具备长远教学目光，根据学生的实际学习状况制定长远的教学计划，逐步的对于学生进行策略性引导教学。

关键词：小学音乐；教学技巧探究。

教育从来都不是一蹴而就的，同样现代化的教学也绝对不是一味的压式教学，教师需要深入研究现阶段学生的特性，在不断的教学过程当中激发学生对于学习音乐的兴趣，促使学生自发性的参与到音乐相关知识的学习当中，毕竟兴趣才是促使学生自发性参与到学习当中的不竭动力。当然在教学过程当中教师还需要不断的进行自我的反思，积极的学习现代化的教学技术，以致力于培养学生全面发展为目标。

一、理性分析，兴趣激发教学

对于学生良好学习兴趣的培养绝对不是一蹴而就的，首先教师需要引起学生对于音乐学科的重视，在大多学生的心中，音乐是一个小科目，难免会有学轻视音乐。然后教师就需要抓住现阶段学生的特性“爱玩”的特性，进行针对性的兴趣激发教学，从最深层次激发学生对于学习音乐的兴趣。与此同时，教师在教学过程当中，教师还需要促使自身时刻保持一颗童心，还有这样才能够拉近教师与学生之间的距离，提高课堂上学生的学习效率。

例如：在讲述《我们的田园》时，教师可以在开课前自己多准备一些有关于田园类的图片，用于在课堂上与《我们的田园》相结合，通过实践与听讲的双重结合，来增强学生的体验感。在课程进行到三分之二的时候，教师就可以组织所有学生进行一场大合唱，所有学生都需要参加，教师可以选择一两个学生进行领唱，当然学生自己也可以自我推荐。通过这样的教学方式不但可以激发学生对于学习音乐相关知识的兴趣，还可以提升学生的团队意识，提升学生的交流合作能力，为未来的学习生活构建坚实的基础。

二、良好氛围构建教学

音乐是当今八大艺术之一，其对于个人性格和艺术情操都具有极强的影响力，在全世界范围内在已经得到了广泛的认可。对于现阶段学生的教学而言，一个良好的学习氛围是促使学生高效学习、自主学习的有效条件，因此在教学过程当中教师需要构建一个良好的氛围，以此来促进学生的课堂积极性。当然，在构建良好学习氛围的同时，教师还需要以一种平等的心态去与学生进行交流，只有这样才能够最大程度的调动学生的学习积极性。

例如：在讲述《让我们荡起双浆》这一歌曲的时候，教师可以在开课前先将该音乐播放一遍，让学生先感受一下这首音乐独特的魅力所在。同时教师还要将该歌曲描述的泛舟北海，轻快平静的自然风光展现给学生。当然教师还需要将该歌曲浓烈的爱国情怀充分的展现出来，用歌曲的情感色彩来感染学生。通过这样的教学方式不但可以构建良好的学习环境，调动学生的学习积极性，调高学生的学习效率，还能够促使学生深入的理解音乐内涵情节的发展，逐步丰实学生的内涵性情感，，为接下来的学习生活构建坚实的基础。

三、问题式课堂导入，突破教学

音乐的学习绝对不是单纯的“唱”，音乐是演唱者将自己真实的情感表现出来的一种极致手法，在学习音乐的过程当中，教师还需要给学生设置一些问题，引导学生深入的探究演唱者歌曲的内涵性格情感。亚里士多德曾说过“疑问是思考的开始”，由此可见将问题投入到音乐的教学当中是具有一定必要性的。问题式教学导入需要教学根据音乐实际内容以及教学素材，将之归纳总结音乐的问题，将问题转化为能够激发学生好奇心以及求知欲望的学习意识。

例如：对于学生音乐思维能力上的培养，就现阶段的教学而言，其重要性是毋庸置疑的。在讲述《甘洒热血写春秋》这首歌曲时，教师需要提前让学生了解“甘洒热血”与“写春秋”的实在内涵，并且将之结合音乐的节奏分析，“写春秋”与“甘洒热血”两者之间的联系？表达了作者怎样的情感？整首歌当中表现哪几种情感？对于这些问题学生可以大胆的记性想象，把自己内心真实的情感完全吐露出来。通过这样的教学方式不但可以激发学生对于民族的自豪感，还可以培养学生自主思考的想好学习习惯。

结语：对于学生的培养必然是一个漫长的过程，教师需要在不断引导学生参与到音乐相关知识学习当中的同时，培养学生良好的学习兴趣，同时教师还需要在适当的时候给予学生一定的学习压力，以此来确保所有学生都能正常的参与到相关知识的学习当中，毕竟在很多时候压力就是促使学生参与到学习当中的动力。教育从来都不是一件容易的事情，当踏上教育这条漫漫长途时，就意味着自己的一生都将要为教育事业奉献自己的全部精力，毕竟教师肩负的是无数家庭的希望。

参考文献

[1]耿坚,小学音乐策略性引导教学[J],《小学音乐教学技能》,20117.

[2]李锐,浅析小学音乐教学的生活导入式探究[J],《小学音乐欣赏教学》,2018.