交互式电子白板在小学数学教学中的应用

交互式电子白板在小学数学教学中的应用

李万彪

李万彪青海省西宁市阳光小学810000

随着现代科学技术的发展,交互式电子白板已经进入教育领域，并得到快速的发展。交互式电子白板在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革。在小学数学小组合作教学中，充分利用交互式电子白板，让这一前沿的多媒体教学技术与其有机整合，运用动静结合的教学图像，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学环境，营造生动活泼的互动气氛，充分调动学生的学习积极性。

现就自己的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用交互式电子白板进行教学。

首先，利用交互式电子白板直观教学，重难点突出。

利用电子白板可以进行不同形式的练习，互动课件和精讲的方式具有一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，能形象地呈现事物的现象，具体地展示图形变化的过程，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体、生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。利用电子白板就可以允许学生自由发挥，展示完一种方法后白板可以再恢复原来的样子。电子白板的反馈和记录能再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习心态，达到扩展思维、提高练习效率的目的，让学生的主体作用在课堂上得到发挥。

其次，利用交互式电子白板扩大学生知识面。

1.可以增加课堂容量。交互式白板因其操作简便，学生能始终保持注意力集中，使教学过程流畅。交互式白板可以非常方便地导入图片、文字、视频、音频、动画，可以改变传统的教学手段。比如说例题和练习题的出示，再不受黑板板面的限制，老师可以提前输入文本，也可以直接将文本利用快照功能转化为图片，轻触白板便可出示不同的题目内容。每一节课可使学生接触多类型、多角度的训练，从而提高教学速度，增加教学容量。

2.化抽象为形象。如在学习五年级数学“体积的应用”时，例题、练习题中经常出现“铸造”和“锻造”这两个词语，因远离学生的生活经验，理解起来有一定的困难。我从网上找了一些图片，有少数民族手工制作刀具的，有街边的艺人把废旧铝材加热熔化再制成新容器的。通过这些图片学生很快理解了这两个词语的含义，并从数学的角度理解了在“铸造”和“锻造”的过程中，金属的形状改变而体积、质量不会改变，抓住体积不变这个“不变量”，为学生解决类似问题奠定了基础。

3.提高学生的注意力，调动学生积极参与。交互式白板能提供给学生新颖的图片、文字、声音、视频动画等多点面、多方位的感官刺激，使学生关注学习内容、参与学习活动、投入学习思考。学生受到足够和稳定的刺激时，会感觉很好。处在这样的身心放松状态中，学习会更有效率，学生会认真地倾听，保持注意力集中。老师要注意控制刺激的强度和方式，保证注意力的稳定性。随着时间的推移，学生有可能对交互式白板这一新鲜事物不再好奇，但白板展示的内容和出示的方式有无穷的变化，老师也要不断思考，不断推陈出新，使白板更有效地为学生服务。

总之，交互式电子白板与小学数学小组合作教学整合是一种高效率的现代化教学手段，使数学变得形象生动，能让学生的思维紧紧围绕着寻求新旧知识的结合点展开，使他们在探求科学知识的过程中亲身体验成功的喜悦，从而激发起学习数学、探索科学的兴趣；同时也能有效地调动学生的学习兴趣和积极性，在减轻学生负担的同时提高小学数学教学效率。