让小学语文作业设计呈现更高成效

让小学语文作业设计呈现更高成效

李娜

陕西师范大学附属小学陕西西安710062

摘要：作业设计能力是小学语文教师必须具备的专业教学能力。本文提出的小学语文有效设计策略具体包括如下几种：选择型作业、实践型作业、绘画型作业、创作型作业等。希望文章的写作可以进一步丰富相关的理论与实践研究，不断丰富小学语文作业的设计形式。

关键词：小学语文作业设计选择绘画创作实践

作业设计能力是小学语文教师必须具备的专业教学能力。作业设计的主要目的是为了检验学生课堂所学，进而将学生的学习信息反馈给教师，教师再依据具体反馈信息灵活调整教学策略。在具体的教学实践过程当中，很多小学语文教师设计的作业形式均较为死板，很难激发学生作业完成的积极性。基于此种情况，我们有必要对小学语文有效作业设计策略进行更加深入的研究。基于多年的作业设计经验，现总结其中的几点作业设计策略论述如下：

一、选择型作业的设计

学生个体之间不同程度上存在差异，这一点毋庸置疑。为了更好地满足小学生的实际学习需求，语文教师可以适当设计选择型作业让学生完成。所谓的选择型作业是指教师设计多道作业题目，然后让学生选择性地完成。这样的作业设计更具灵活性，值得进一步推广。

选择型作业的设计在具体的教学实践中取得了预期成效，班级内的同学对于这样的作业设计形式极为满意。之所以会取得如此成效，主要是因为选择型作业的设计更加尊重学生的实际需求。

二、实践型作业的设计

实践型作业的设计不仅可以在一定程度上培养小学生的动手实践能力，还可以有效加深学生对相关课文内容的体验。基于此种情况，小学语文教师应适当设计实践型作业，让作业的设计充满更多的实践性特征。例如，执教北师大版四年级语文上册《美丽的集邮册》一课时，我设计了这样一个实践型作业：利用业余时间搜集邮票，并制作出一个集邮册。作业完成时间为一个月。这样的作业布置下去之后，同学们利用课余时间积极集邮。一个月之后，同学们纷纷拿出自己的实践成果。看到同学们千辛万苦搜集来的邮票和洋溢在脸上的自豪表情，我对他们做出了高度认可。所以说，实践型作业的设计是极为必要的，它不仅可以有效丰富小学语文的作业设计形式，还可以有效激发学生作业完成的积极性，我们又何乐而不为呢？

三、创作型作业的设计

小学生的想象力是极为丰富的，为提高他们的语文素养，提高他们的写作能力，语文教师适当设计一些创作型作业也极为必要。在具体的教学实践过程中，我总是会抓住合适的机会设计创作型作业让学生完成。例如，执教北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》一课时，我设计了这样一个创作型作业：结合自身的实际情况，用简短的几句话歌颂妈妈的爱。作业布置下去之后，有同学这样写道：妈妈的爱是无私的，妈妈的爱是伟大的。每一个孩子在成长过程中都离不开妈妈的爱，希望妈妈的爱能像蜜糖一样与我们相伴终生。这样的作业设计充分激发了学生的创作欲望，是一种极为有效的作业设计形式。创作型作业的设计是众多作业设计方式中重要的一种。小学语文教师在设计创作型作业时应充分考虑到学生的现实学习情况（如学生的学龄段、与之相关的课文等），进而在此基础上灵活设计创作型作业。

四、绘画型作业的设计

众所周知，不论小学生的绘画技能如何，在他们的内心深处均不同程度上充满着绘画的欲望。基于此种情况，小学语文教师适时设计绘画型作业让学生完成也显得极为必要。绘画型作业不仅可以满足学生的绘画欲望，还可以在一定程度上丰富作业设计形式。所以说，小学语文教师在进行作业设计的时候应不拘一格，适当设计绘画型作业让学生完成。这样的作业设计形式对于小学生来说是喜闻乐见的。因此，小学语文教师只要有合适机会应积极设计绘画型作业。

总而言之，小学语文作业设计策略有很多，如选择型作业、实践型作业、绘画型作业、创作型作业等。不论采用何种作业设计策略，均应与课文内容密切相关，应充分考虑到小学生的兴趣发展需要。唯有如此，方能真正提高小学语文作业设计的有效性，让小学语文的作业设计更受学生欢迎。

参考文献

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[6]吴旭青冯向华优化语文作业，提升学习实效——四年级语文作业设计有感[J].小学教学参考，2016，(04)。