巧用“教学案一体化”提高生物一轮复习效率

巧用“教学案一体化”提高生物一轮复习效率

王虹

甘肃省皋兰县第一中学730299

摘要：一轮复习是高三生物总复习中的关键步骤。如何有效地进行高三生物一轮复习是这一阶段学与教的重心。合理地运用“教学案一体化”在生物一轮复习当中可以提高复习效率。所谓“教学案一体化”，是指教师将详细教案简约为学生学案，通过教案学案的有机统一和师生的共同探讨，完成设定教学目标和知识结构教学的教学活动程序的一种课时计划，是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。

关键词：教学案一体化生物一轮复习效率

高三生物的整个复习过程可分为三个过程:一轮复习夯实基础;二轮复习强化训练、提升能力；三轮复习回归课本、查漏补缺。其中一轮复习是整个复习阶段的关键步骤，只有一轮复习夯实了基础，才能在此之上有二轮和三轮及高考模拟的提升，从而最终在高考中获胜。所以，如何有效地进行高三生物一轮复习是这一阶段学与教的重心。我在任教高三的经历中发现合理地运用“教学案一体化”在生物一轮复习当中可以提高复习效率。

一、对教案学案一体化的认识

“教学案一体化”是教师通过对教材的研读、讨论，结合学生的已有知识、自学能力水平和教学要求，制定出的一整套适合学生学习的学习方案，用来指导学生的“预习——上课——复习”，促使学生全面主动发展的任务化教学模式。教学案一体化模式打破了只用教案教学的常规做法，以教学案为载体对学生进行自主探究、自主学习的引导，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，让学生自主探究主动学习。

二、教学案一体化对学生的影响

1.真正体现了学生的主体地位。教学案导学，自始至终是学生自主学习的过程。学生在拿到教学案后，就开始了主动学习，这时教学案是学生的指导教师，通过教学案学生可以明确学习目标，掌握学习的重点，并自觉地进入预习状态，大多数的学生能解决80%的基础知识，并重新发现和确认学习过程中的重点、难点和疑点，自觉地做好了课前准备。课上，学生在教师的动态点拨和导学案的书面指导下，可以自觉地参与融入到学习的每一个环节中。

2.科学的一体化教学案是调控学生学习行为的有效手段。教学案是引导学生学习的方案，是学生全部课堂学习实践过程中的操作方案。它是学生学习活动的路线图，指示着学习的路线、方向和基本要求，学生必须按照路线图去实践、去探究完成学习的全过程。

3.真正实现了因材施教。教学案在实际运用中，可以针对不同教学阶段的特点，编制不同类型的教学案。它虽然明确了学习要求和具体的方法指导，但它绝不是一个僵化的教条，而是一个动态的学习线路图，学生完全可以自主地设计和实施自己的学习策略，教师则可以根据教学情况因人、因事随机做好指导。教学案导学再也不是教师一人讲大家听，齐步走随大流，而是真正的异步学习异步指导。学生手头有学案，每个学生可以有不同的学习方式、学习策略和学习速度。

三、教学案一体化对教师的影响

1.学案真正体现了教师的主导作用。课堂上，落实学生的主体地位并不能忽略或取消教师的主导作用，否则学生的学习将成为盲目的、无序的、无目的、无方法、无目标的学习。教学案导学，从研制学案开始，教师就已进入了指导角色，因为从学习目标的确立，学习方法的设计，学习内容、学习环节的设计，无一不是教师个体和群体的智慧体现。课堂上，教师随时把握和调节学生学习的环节和节奏，并根据教学环境不断的变化随时给予帮助和点拨，利用启发机智促进知识的生成和能力的提升。教师既不是目中无人的讲解者，又不是冷眼袖手的旁观者，而是真正参与到学生的学习中，成为真正的启发者、点拨者和诱导者。

2.教学案一体化是促使教师业务能力提高的途径。“给人一瓶水,自己要有一桶水。”教师在编写、使用、修订与完善学案的过程中，自身得到锻炼，素质不断提高，能力不断增强。因此，教学案的使用也是促进教师专业发展的一个重要载体。

四、运用教学案一体化提高一轮复习效率

1.科学的一体化教学案有利于倡导和推行“任务化”教学，提高课堂效率。高三的一轮复习要用到高三上学期一学期的时间，涵盖了高中生物必修一、二、三,选修一或三共四本书所有的知识点，并且在对学科基础知识的复习整理过程中，要求学生把握学科知识的内在联系,建构知识网络。

2.教学案一体化的使用是提高生物一轮复习课堂效率的有效性手段。第一，课堂形式规范，教学的每一个基本环节都很明确。一轮复习过程，以教学案为载体充分调动了学生主动学习的积极性，让学生先了解本节课的学习目标、学习内容等要求，以便实现教与学的互动，大大提高了课堂效率。第二，课堂容量大，便于长期保存。教学案的利用，增加了课堂的容量，使学生既能学到知识，又能提高技能。“教学案”是学生自主学习的纲领，是学生的笔记本，也是学生的练习本和纠错本。第三，能恰当处理听、记关系提高效率。教学案导学，学生可以有备而学。在学习的过程中，学生是有方向、有策略、有方法、操作性极强的有效学习，学习完全自主，完全参与其中，效率自然很高。