浅谈初中生学习英语的方法

浅谈初中生学习英语的方法

徐燕

徐燕新疆和硕县第二中学

初中英语教学大纲指出：“英语教学除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习的潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。”是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。“我们今天知道的东西，到明天就会过时。如果我们停止学习，就会停滞不前”。未来社会的“文盲”不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习成为学校教育的一项重要的目标。

教，是为了不教。在初中英语教学中，重视学法指导，是“教会学生学习”的重要组成部分，是初中英语教学改革的必然要求。“人类社会已进入终身学习的社会”，让学生爱学、会学、学好，并获得终身学习的能力，不仅是新的世纪新型人才的需要，也是初中英语教师必须肩负的责任。要使学法指导行之有效，我认为应从以下几个方面做起：

一指导学生养成良好的预习习惯

课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备，并打下一定的基础。进行预习需做到三点：（1）找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容；（2）明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，也就是每单元后面的Grammar及UsefulExpressions.（3）找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构，重、难点和预习体会等。

二培养学生养成课堂上积极发言、大胆回答问题的习惯

教育学生课堂上认真听讲，努力解决在预习中发现的问题，并作好课堂笔记，以便复习时查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是从课本上获得。教师在课上循序渐进地进行新语言的介绍，指导学生进行模仿操练和交际操练，巧妙地突出重点，突破难点。现行的课改，教师起的是导演作用，关键是需要学生作为演员，积极投入，在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此，学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重要，这是向课堂45分钟要质量的根本保证。有一小部分的学生害羞、怕出错，不敢开口讲，教师要积极鼓励。俗话说：“没有缺点，就不会进步。”学生应该注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。

三培养学生养成朗读背诵的习惯

英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语音关，听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。“书读百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中，可以做到词不离句、句不离文，不知不觉间就增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力，其实朗读背诵是学生记单词的最佳途径之一。因此，学过的句型、对话和课文一定要要求学生朗读和背诵，这是提高英语水平最根本的保证。

四教育学生养成收听收看英语节目、适宜的阅读课外读物的习惯

随着考试体制的改革，只局限于课本行不通了。“见多”方能“识广”，“博大”才会“精深”，我们应指导学生多收听、多收看简单的电视英语节目、阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充。

五教育学生养成使用词典的习惯

学生一进入初中就应要求他们准备一本英汉辞典，以便在学习过程中随时查阅。这样，就能在很大程度上解决他们的疑惑，帮助他们理解词的用法。同时经常使用字典，不知不觉间，词汇量也扩大了。

六指导学生养成认真思考、独立完成作业的习惯

学生大多会有惰性心理，依赖性强，不愿思考问题，抄作业的现象经常出现。为了杜绝这种现象的发生，教师应注意培养学生独立思考问题的习惯，引导学生能独立解决问题。作业的设计要有启发性、针对性和层次性。批改作业时，评分也要带有明显的意向，看看学生是否自己能独立完成，大力表扬独立完成作业的同学。这样，才有利于学生更好地把握知识要点。自己能解答，自然就不会去抄袭了。这样，独立完成作业之风便会蔚然形成。

七指导学生对所学知识进行整理归纳，养成课后复习、巩固的习惯

学知识，要掌握牢固，就要讲究知识的梳理和归纳。这样有利于将知识化零为整，形成自己的知识体系。孔子曰：“学而时习之”，“温故而知新”。学过的东西，如果不及时复习，就会被遗忘。在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固。复习是克服遗忘的最有效的方法，“运用”最能激发人的探索精神。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些词语、句型时，造一个句子、写一段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中，必要时互相进行批改。也可以互出易错题、交换答题。只要能做到以上几点，英语成绩一定会大大提高。

八指导学生养成收集错题、善于改错的习惯

学生在做练习或考试中经常会犯同样的错误。这次错了，改正了；下次变换了题型，又做错了。因此，要从根本上解决问题，就必须从错题入手，要求每个学生将自己作业和考试卷中的错题收集汇编，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，加上理解分析。学生在平时和临考前翻看，加深印象，使他们既巩固了知识，减少了错误率，又提高了解题能力，从而在考试中发挥出最佳水平。

九指导学生牢记学好外语的四个原则

学生学好外语还要记住四个原则：（1）学英语应持之以恒，不能中断；（2）不要脱离上下文孤立地死记硬背；（3）随时记录并背熟那些常用的句型；（4）敢于说出口，不要怕出错，请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。坚信“我能行”，相信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。