现代教育技术在初中语文教学中的作用

现代教育技术在初中语文教学中的作用

刘渊莲

湖南省衡阳市衡东县洣水镇洣水中学421400

摘要：随着现代教育技术在教育教学中的广泛运用，迫使一线教师转变了传统的教育观、课程观、教学观、学习观以及评价观，使课堂教学从目标确定、内容选取、方法运用到组织形式发生了很大变化。通过以计算机为核心的信息技术与学科课程之间有机地整合，确实能达到优化教学内容、教学方法和教学过程的目的，在教学过程中真正能激发学生的学习积极性、主动性与创造性，从而为学生思维能力、创新能力、获取加工和利用信息能力的培养营造最理想、全方位的教育教学环境。

随着教育事业的发展，传统的教育模式显露出种种的弊端，在计算机时代中，教育技术的应用逐渐进入我们的教学课堂。教育技术是当前教育模式的最佳选择，但是，它并不是完美无瑕的，它也存在着自己的问题，老师要在教学中发现问题，及时弥补，要用正确的方式合理运用它，让教育技术发挥其最大益处，从而使教学质量、效率提高。

一、现代教育技术的实质

学生学习的主阵地是课堂，教师应该充分利用课堂的有效时间，最大地激发学生的潜能，学生不应该被课堂所束缚，而是应该积极主动地去融入课堂，利用课堂，实现学习效益的最大化。在课堂上，学生应该能够充分展示自我，发挥自己的长处，给予学生足够的空间和时间，让学生思维得到拓展，提高学生的想象力和创造力，让学生绽放光彩。在利用教育技术的基础上，老师激励学生敢于发问，勇于质疑，积极建立融洽的师生关系。即使利用教育技术，也不能失去人性化的一面，老师要学会对学生鼓励，要想建立和谐愉快的学习氛围，需要老师与学生进行沟通，并且善于发现学生的优点，还要提出表扬，与学生们建立和谐友爱的朋友关系，可以倾听和诉说心里话，并且激励他们以一种积极乐观向上的态度去面对问题。这就要求老师在平时的教学和生活中多多鼓励学生，让他们感受到老师的吸引力和魅力。一句简单的鼓励性评语，可能对一个学生具有很大的帮助。要肯定学生在成绩上取得的进步，并激励他们再接再厉。老师活泼且具有艺术性的语言，通过与学生们的沟通交流，既营造了积极愉快的课堂氛围，让学生们在轻松的环境中学习知识，也在老师与学生们之间架起了一座桥梁，师生也可以借助这个机会相互了解沟通，从而建立和谐融洽的关系。师生在知识上的共鸣也会引发情感上的共鸣，让彼此之间相互尊重和理解。

二、现代教育技术的任务和目的

1.将抽象的知识变得直观化、形象化，更有利于学生理解。

2.课堂信息容量增加，帮助学生打开视野。

3.老师在备课时，要充分吃透教材，明白课堂的重、难点。

4.致力于培育德智体美全面发展的高素质综合性学生。

三、在运用技术的前提下，转变教育思路，实行开放教学

想要较好地将新的教学理念运用到教学实践当中，首先应该认识到传统的旧观念的缺陷，教师应该先用新的教学理念武装自己，适应和学习最新的前沿教学模式和方法，以利于今后更好地应用。技术的创新与学生观念和教学创新不应该是独立分开的，而是要相互促进，相辅相成的，技术创新为教育提供更加便利高效的硬件设施和方法；教学理念的更新也能对教学技术创新提出更高的要求，有利于促进教学方式技术的更新。

教育技术对于学生的教学来讲具有着重要的影响，它不仅仅要求学生的知识掌握情况，也要求学生的综合能力与综合素质的提高。老师应该转变思想，老师是一堂课的指引者，引导学生的学习方向；是一堂课的组织者，组织学生进行各种课堂活动；是一堂课的参与者，在以学生为主体地位的课堂上，参与他们的学习中。只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰，应创设教学中良好的师生关系。老师们要为学生们的创设一个融洽和谐的氛围和环境，为他们的思维提供一个平台，让学生真正成为课堂学习的主体。语文课堂学习也可以分组进行，让同一个小组的成员通过相互学习的模式，采取这样的形式，利于同学之间相互交流，互相学习。通过同学之间的合作，让课堂形成一种“你追我赶”的良好教学氛围。通过别人认清自己，让自己在学习上有所进步，有所长进。

四、顺应新形势下的高效教学策略及措施方法

1.注重整合学习资源。根据不同学科之间的差异性和相似性的结合处，找到其中的契合点，建立某种巧妙地联系关系，提高学习的效率并且补充更丰富的知识内容。

2.培养人文素养和人文关怀。语文具有社会实践性，它作为我国的语言，能够被学生较快地接受，学生对学习语文较于其他学科有一定的优势和亲切感，而且，语文老师要在平时的教学当中贯穿关于培养学生高尚品德和情操的教学。课本中可以学习的道德行为知识有很多值得学习或者反思的，利于帮助学生形成正确的价值观。

3.鼓励查阅书刊以及其他方式的资源。这样利于学生开拓思维和视野，锻炼自己学习的能力和思考的能力。

参考文献

[1]民主教育：陶行知教育思想的内核[J].清华大学教育研究，2015年4期。

[2]试论在初中语文阅读教学中培养学生想象力[J].中外交流，2016年31期。

[3]初中语文“导学自主，构建有效课堂”教学模式的实践刍议[J].新课程·中旬，2016年10期。