突破英语阅读障碍，提高阅读能力

突破英语阅读障碍，提高阅读能力

刘静

刘静（泗水县第一中学，山东济宁273200）

一

阅读能力是语言综合运用能力的一个重要方面，高考英语试卷保持着鲜明的风格，突出语篇，强调运用，注重实际。试卷突出了对语言运用能力的考查，所以在英语课程标准中把英语学习的标准定位在“培养学生的综合语言运用能力”。

英语教学大纲中也明确提出要“侧重培养阅读能力”，虽有失偏颇，但也说明了阅读在语言学习中的重要性。应该说，在英语教学中对阅读能力的培养越来越重视，在阅读上投入的时间越来越多，但阅读速度慢、理解能力低的现象还是常常困扰着教师和学生。很多学生为了提高阅读能力大量做题，结果是做的多，错的多，越是着急，越是事与愿违，严重挫伤了学习积极性。导致这种现象的原因主要是在培养阅读理解能力的过程中存在以下几个方面的问题：

1.教学思想陈旧，教学方法刻板。

好的英语教科书一般是以培养学生能力为目的，以话题为中心，以听力、对话、阅读、语法学习和写作等内容所构成的整体教学单位，较好地体现了“培养学生的综合语言运用能力”的要求，但落实到具体的教学活动中，阅读教学很大程度上只停留在以文章作为语法载体的基础上，一味地强调词汇及语法知识的传授，忽视了文章作为信息载体的重要作用，忽视了阅读教学中应有的掌握材料信息的意识和能力的培养训练。

2.错误的阅读方法，不好的阅读习惯。

阅读过程中，一些学生习惯于口中念念有词，将部分精力分散到发音上，自然影响了阅读的速度和效果。有的学生还喜欢用手指、笔、尺等逐个指着单词进行阅读，将注意力集中在单词上，忽略了文章所反映的信息内容，脑海中不能形成对文章整体的正确理解。不好的阅读习惯也是影响学生阅读效率的一个重要原因。

3.语言基础知识不够扎实。

短语、词汇、句子语法规则等知识构成语言基础知识。一般说来，一定的语言知识是形成一定语言能力的基础，即知识水平影响着能力形成的速度和质量。知识与能力是相对统一的，过分强调知识而忽视能力的培养，或重视能力而忽略对知识的掌握都不会取得好的结果。学生对词汇及语法的掌握情况直接影响到他们对阅读材料的理解，语言基础知识不够扎实直接影响了阅读理解，限制了阅读理解能力的提高。

4.英语文化背景知识的贫乏。

作为一种语言，英语是特定的风土人情、思想观念和人文艺术的产物。不懂得英语国家的风俗习惯、生活方式、人文背景及历史渊源，用母语的文化背景去理解另一种语言，自然不能理解或影响了理解的准确性。

5.综合分析和逻辑推理能力薄弱

英语是逻辑性较强、词义丰富的一种语言，有些文章的含义并不仅仅是文字的表面内容，对文章要旨的正确理解有时需要进行必要的思维和再加工，而有的学生局限于或满足于对文字的肤浅理解，没有综合推理的习惯或这方面的能力不强，不能正确理解文章的一些深层含义，以致有的学生在完全读懂文章的前提下，遇到需要对文章进行综合分析或进行逻辑推理的综合性问题就不知该怎么办了。

二

阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要老师和学生从以下几个方面做出努力：

1.教师应转变思想，更新观念。新一轮的课程改革绝不仅仅是换了一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式及教学效果评估等的全方位的变革。在这样的大环境下，教师必需努力学习教育理论，转变教育观念，加强学习，在先进理论的指导下广泛实践，探索先进的行之有效的教学方法。

2.培养激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所读内容越感兴趣，阅读理解效果也将越好。同时要遵循认知规律，由浅入深，由易到难，逐渐地让学生在阅读中体验到成功的乐趣，从而形成心理优势，自觉而愉快地进行阅读。在阅读中，要注重文章作为信息载体的作用，不拘泥于某一单词、短语或句子，遇到生词，应根据上下文、构词法等进行推敲，猜测它的词义。

3.积累词汇，解决语法问题。要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。语法难掌握，但只要多动手，勤用脑，善于总结，这个问题也能解决。教师应多介绍学习方法，帮助学生做好分类比较，以利于记忆。张思中外语教学法中的集中识词、集中语法教学和大量阅读就是一种很好的方法。

4.了解英语文化背景，扩大知识面。了解一些英语国家的思维方式、价值观念、风俗习惯、社交礼仪、幽默禁忌和历史知识必不可少，还要广泛阅读报纸杂志，掌握一些关于新科技、新闻方面的知识，如安乐死、器官移植、SARS等。知识面过于狭窄，就很难理解阅读中遇到的一些问题。

5.养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做的就是对答案。事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第二次阅读文章的目的不是在获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。另外地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。